第6课 戊戌变法 教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册.docx

第6课戊戌变法教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册

授课内容

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教材分析

“第6课戊戌变法教学教学设计--2023-2024学年浙江省部编版历史与社会八年级上册”本课主要讲述戊戌变法的历史背景、过程及其影响。教材通过生动的史实和丰富的图片，引导学生理解戊戌变法是中国近代史上一次重要的政治改革，旨在推进国家现代化进程。内容涉及改革的主要措施、改革者的政治理念以及改革失败的原因，旨在培养学生对历史事件的分析和概括能力，提高学生的历史素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括历史思维、批判性思维和文化认同。通过学习戊戌变法，学生将培养运用历史资料进行推理、分析历史事件的能力，理解历史发展的复杂性。同时，学生将学会批判性地评价戊戌变法的成败及其对中国历史进程的影响，培养独立思考和判断的能力。此外，学生将增强对中国近代化道路的认识，提升国家认同感和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已经学习了鸦片战争、洋务运动等历史事件，对晚清时期的国情有一定的了解，为学习戊戌变法打下了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对戊戌变法这一历史事件充满好奇，对改革者的人物形象和改革措施感兴趣。他们具备一定的历史分析能力，喜欢通过讨论和合作学习，善于从多角度思考问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解戊戌变法失败的原因时可能会感到困惑，需要引导他们从政治、经济、文化等多方面进行思考。同时，对历史事件的分析和概括能力也是学生需要提升的方面。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，先介绍戊戌变法的基本情况，再引导学生进行小组讨论，分析改革失败的原因。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如维新派、保守派、光绪帝等，通过模拟戊戌变法的过程，增强学生的历史代入感和理解力。

3.利用多媒体资源，如历史纪录片、相关图片等，辅助教学，帮助学生更直观地理解戊戌变法的背景和影响。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过展示晚清时期的中国社会背景图片，引导学生回顾已学的洋务运动，提出问题：“洋务运动后，中国社会的变革之路发生了哪些变化？”接着引入戊戌变法这一主题，激发学生的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

-讲解戊戌变法的背景，包括民族危机加深、社会经济变革的需求以及维新思想的影响。

-介绍戊戌变法的主要内容和改革措施，如政治体制改革、教育改革、经济改革等。

-分析戊戌变法失败的原因，包括守旧势力的反对、改革派内部的分歧以及国际环境的制约。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

-角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（维新派、保守派、光绪帝等），根据所学内容，模拟戊戌变法中的关键讨论和决策过程。

-案例研究：提供几个与戊戌变法相关的具体案例，如“戊戌六君子”的牺牲，让学生分析这些事件对变法的影响。

-小组讨论：学生分组讨论，如何从历史的角度评价戊戌变法的意义和影响。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

-对戊戌变法的评价：学生可能会认为戊戌变法是中国走向现代化的一次重要尝试，尽管失败，但推动了思想的解放和社会的进步。

-改革的困难：学生可能会提到改革者面对的内外压力，如保守派的强烈反对，以及国际列强的干涉。

-改革的影响：学生可能会讨论戊戌变法对后续革命运动的启发，如辛亥革命等。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调戊戌变法在中国近代史上的地位，以及它对现代社会的启示。总结戊戌变法的失败教训，指出改革需要顺应时代发展，需要团结广泛的社会力量，需要坚定而稳健地推进。同时，提醒学生戊戌变法虽然失败，但它激发了民众的爱国情感和改革意识，为中国的现代化进程奠定了基础。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关历史事件：介绍甲午战争和马关条约，让学生了解戊戌变法前的国际国内背景。

-人物介绍：详细介绍康有为、梁启超等维新派领袖的生平和思想，以及他们在戊戌变法中的角色和贡献。

-历史文献：推荐阅读《戊戌奏稿》、《戊戌变法日记》等历史文献，帮助学生更深入地理解戊戌变法的过程和内容。

-改革措施：详细介绍戊戌变法期间实施的具体改革措施，如废科举、兴学堂、设议院等，以及这些措施对中国社会的影响。

-历史评价：分析不同历史时期对戊戌变法的不同评价，让学生理解历史评价的多维性和时代性。

2.拓展建议：

-观看纪录片：建议学生观看《戊戌变法》等相关历史纪录片，通过视听结合的方式，增强对历史事件的理解。

-参观博物馆：鼓励学生参观历史博物馆或纪念馆，实地感受戊戌变法的历史氛围，加深对历史的认识。

-写作练习：布置学生撰写关于戊戌变法