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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第三章第三节《数据分析与可视化》教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版高中信息技术必修一第三章第三节《数据分析与可视化》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第10周星期三第2节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息素养：通过收集、整理、分析数据，提高学生获取、处理和利用信息的能力。

2.数据思维：培养学生运用数据分析方法，发现数据背后的规律和趋势，提高逻辑思维和判断力。

3.技术应用能力：使学生掌握数据分析与可视化的基本技能，能够在实际情境中运用信息技术解决问题。

4.创新能力：鼓励学生在数据分析与可视化的过程中，提出新观点，创造性地解决问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①掌握数据分析的基本概念和方法，包括数据的收集、整理、处理和分析。

②熟悉运用信息技术工具进行数据可视化的基本步骤和技巧，如使用Excel等软件进行图表绘制。

2.教学难点：

①理解和运用统计学原理进行数据分析，包括概率分布、方差、标准差等统计量的计算和应用。

②在实际操作中，灵活运用各种图表类型进行数据可视化，如折线图、柱状图、饼图等，并能根据数据特点选择最合适的图表类型。

③解决数据分析过程中遇到的问题，如数据缺失、异常值处理等，确保分析结果的准确性和可靠性。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

①采用讲授法，系统讲解数据分析与可视化的基本理论和方法。

②运用讨论法，组织学生针对案例进行分析，促进学生思考和交流。

③实施实验法，让学生动手操作，通过实际操作来加深对知识点的理解和应用。

2.教学手段：

①使用多媒体设备展示数据分析过程和结果，增强直观性。

②利用教学软件，如Excel或专业的数据分析软件，让学生实际操作，提高实践能力。

③通过网络资源，提供丰富的数据案例，帮助学生更好地理解数据分析的实际应用。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一个生活中的数据分析案例引入，例如，展示一组某城市一周的气温变化数据，让学生直观感受数据分析的重要性，激发学生对数据分析的兴趣，进而导入新课《数据分析与可视化》。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①讲解数据分析的基本概念，包括数据收集、整理、处理和分析的方法，强调数据分析在解决问题中的作用。

②介绍数据可视化的概念和意义，展示不同类型的图表（如折线图、柱状图、饼图等），并解释它们各自适用的场景。

③通过案例演示如何使用Excel等工具进行数据可视化的操作步骤，包括数据的输入、图表的选择和编辑等。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①分发一份包含学生成绩的数据表格，让学生自行选择合适的图表类型进行数据可视化，并解释图表所反映的信息。

②指导学生使用Excel的图表工具，实际操作绘制图表，并调整图表样式和格式，以更好地展示数据。

③让学生尝试分析图表中的数据，找出潜在的规律或趋势，并讨论如何利用这些信息进行决策。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

①讨论数据可视化时如何选择合适的图表类型，例如，对于时间序列数据，折线图可能比柱状图更合适。

②分析在数据可视化过程中可能遇到的问题，如数据量过大导致图表难以阅读，讨论如何简化图表或使用其他展示方式。

③探讨如何从数据可视化结果中提取有效信息，例如，通过比较不同班级的成绩分布，讨论教学策略的改进方向。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调数据分析与可视化在解决问题中的重要性，总结数据收集、整理、处理和分析的步骤，以及如何根据数据特点选择合适的图表类型进行可视化。同时，通过提问方式检查学生对重点知识点的掌握情况，确保教学目标的达成。

本节课的教学流程设计旨在让学生通过理论学习和实践操作，掌握数据分析与可视化的基本技能，并能够将所学应用于实际问题中。通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，最终达到提高学生信息素养和数据分析能力的目的。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握数据分析的基本概念和方法：学生在本节课学习后，能够理解数据分析的基本流程，包括数据的收集、整理、处理和分析。他们能够运用所学知识，对实际生活中的数据进行有效分析，从而提高了解决实际问题的能力。

2.熟练运用数据可视化工具：学生通过本节课的学习，能够熟练使用Excel等工具进行数据可视化操作。他们能够根据数据的特点，选择合适的图表类型，如折线图、柱状图、饼图等，并能够对图表进行编辑和格式化，使其更加直观和易于理解。

3.