外研版（2019） 选择性必修第一册 Unit 6 Nurturing Nature Using language教案.docx

外研版（2019）选择性必修第一册Unit6NurturingNatureUsinglanguage教案

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教学内容

外研版（2019）选择性必修第一册Unit6NurturingNatureUsinglanguage教案，主要涵盖以下内容：

1.语言点：复习和巩固本单元所学的词汇和短语，如ecosystem,biodiversity,sustainabledevelopment等，并学会运用这些词汇进行讨论和表达。

2.语法点：现在进行时和现在完成时的区别与运用。

3.对话练习：围绕环境保护和自然养育话题进行对话练习，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

4.阅读理解：阅读关于自然保护区和环保措施的文章，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力。

5.写作练习：结合所学内容，让学生撰写一篇关于保护环境的短文，提升学生的写作技巧和语言表达能力。

6.项目活动：分组讨论如何在学校或社区推广环保理念，培养学生的团队协作能力和实践操作能力。

教学内容与课本紧密关联，旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的跨文化理解、语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit6NurturingNature，学生能够：

1.提高跨文化理解：理解并尊重不同文化背景下的环境保护观念和做法，认识到环境保护的全球性意义。

2.提升语言能力：熟练运用所学词汇、短语和语法知识，就环境保护话题进行有效沟通和表达。

3.培养思维品质：通过分析、比较和评价不同的环保措施，发展批判性思维和问题解决能力。

4.增强学习能力：自主学习和合作探究，掌握学习策略，提高自主学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于自然环境和生态保护的基本概念，如生态系统、生物多样性等，并了解了一些基本的环保措施。此外，他们已具备一定的英语词汇、短语和语法基础，能够进行简单的英语对话和阅读理解。

2.学生对环保话题表现出较高的兴趣，具备一定的合作学习和探究学习的能力。在语言表达方面，部分学生较为积极，喜欢参与讨论和表达观点，而另一部分学生则较为内向，需要鼓励和支持。学生的学习风格多样，有的擅长听觉学习，有的擅长视觉学习，还有的擅长动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在运用英语进行环境保护话题讨论时，可能会出现词汇、语法使用错误；在项目活动中，可能存在团队协作和沟通不畅的问题；部分学生对复杂文章的阅读理解能力有待提高，可能在分析问题时遇到困难。针对这些情况，教师应给予针对性的指导和帮助。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版英语教材、电子教案、教学PPT、音频播放器。

3.课程平台：学校英语学习平台，提供在线课程资源、作业布置与提交、互动讨论区。

4.信息化资源：教学视频、英语听力材料、电子图书、在线词汇游戏。

5.教学手段：讲授、小组合作、讨论、角色扮演、项目式学习、互动问答。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放一段关于自然环境保护的短片，激发学生对本节课话题的兴趣。

-短片结束后，教师提出问题，如：“Whatdoyouthinkistheimportanceofnatureconservation?”，引导学生思考并分享个人观点。

-教师总结学生观点，引入新课主题“NurturingNature”。

2.新课讲授（15分钟）

-教师结合教材，讲解本节课的重点词汇和短语，如ecosystem,biodiversity,sustainabledevelopment等，并通过例句展示其用法。

-通过对比讲解现在进行时和现在完成时的区别与运用，帮助学生掌握语法点。

-教师播放听力材料，让学生跟读并练习对话中的句型，提高口语表达能力。

3.实践活动（10分钟）

-分组活动：学生分组，每组选择一个自然保护话题，如deforestation,pollutioncontrol等，进行讨论。

-每组根据讨论结果，准备一段对话或演讲，展示其对该话题的理解和观点。

-教师邀请各组进行展示，并给予评价和反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

-话题：如何在学校或社区推广环保理念？

-讨论内容：

a.分析学校或社区现有的环保措施，如垃圾分类、节能减排等。

b.提出改进或新增的环保措施，如环保宣传、志愿者活动等。

c.分享国内外成功推广环保理念的案例，总结经验教训。

-教师选择部分小组的回答进行点评，引导学生关注重难点。

5.总结回顾（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学的重点