3开满鲜花的小路教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docxVIP

3开满鲜花的小路教学设计-2023-2024学年统编版语文二年级下册

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设计意图

本节课旨在通过统编版语文二年级下册《3开满鲜花的小路》一文，引导学生感受大自然的美，激发学生对生活的热爱与想象。结合学生的认知水平和学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和审美情感，同时渗透环保意识，让学生在掌握课文内容的基础上，能够灵活运用语言表达，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过朗读、复述课文，培养学生感受语言美、积累语言素材的能力，提高学生运用语言文字表情达意的能力。

2.思维发展与提升：引导学生观察、想象鲜花小路的场景，发展学生的形象思维和逻辑思维，提升创新意识和问题解决能力。

3.文化传承与理解：通过课文学习，让学生了解自然与生活的关系，培养尊重自然、热爱生活的价值观，传承中华民族优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的自然景观，培养学生对美的感知、鉴赏和创造能力，激发学生对美的追求。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《3开满鲜花的小路》的基本内容：理解课文讲述的是一只小松鼠收集花种，不经意间在林间小路撒下花种，春天到来时小路两边开满鲜花的故事。

-细节：让学生能够复述故事的主要情节，理解小松鼠无意中创造的美好景象。

-学习并运用课文中的生字词：如“撒、浇、盛、香、粉”等。

-细节：通过图片、实物展示等方式，让学生直观地认识这些生字词，并在实际语境中运用。

-培养朗读技巧和情感表达：学会有感情地朗读课文，感受文本中的情感变化。

-细节：教师示范，引导学生模仿，通过角色扮演等方式，让学生更好地体会课文情感。

2.教学难点

-理解课文中的比喻和拟人修辞手法：如“小路像一条花带”、“花儿们笑了起来”等。

-细节：通过具体例句解析，让学生明白比喻和拟人的含义，并学会在句子中识别这些修辞手法。

-掌握课文中的语言描写技巧：如何通过语言描绘出鲜花小路的美丽景象。

-细节：分析课文中的描写句子，让学生学会如何通过词语的选择和句式的运用来描绘自然景观。

-培养学生的想象力和创造力：根据课文内容，让学生想象自己走在鲜花小路上的情景。

-细节：通过绘画、写作或口头表达等方式，让学生将自己的想象展现出来，教师给予积极的反馈和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，掌握生字词。

2.讨论法：组织学生分组讨论课文中的修辞手法，分享对自然美的感受。

3.情境教学法：利用情境模拟，让学生扮演课文中的角色，体验故事情境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT播放课文插图，增强学生对课文内容的直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行生字词学习，提高学习效率。

3.网络资源：引入相关网络资源，如视频、音频，丰富教学素材，提高学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张鲜花盛开的图片，引导学生说出图片中的事物，并提问：“你们知道这些花是从哪里来的吗？”

-回顾旧知：回顾上节课学习的生字词，让学生在小组内互相提问，复习巩固。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的学习目标，讲解课文《3开满鲜花的小路》的故事梗概，强调小松鼠无意中创造的美好景象。

-细节：讲解课文中的生字词，如“撒、浇、盛、香、粉”，通过实物或图片展示，帮助学生理解词义。

-举例说明：通过课文中的具体句子，如“小路像一条花带”，解释比喻修辞手法的运用，让学生理解其含义。

-互动探究：将学生分成小组，讨论课文中出现的拟人修辞手法，并尝试自己创作一句拟人句子。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生选择课文中的某个场景，用自己的语言描述，并画出相应的图画。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生修正语言描述，提高表达准确性。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课学习的内容，让学生简单复述课文故事，巩固学习成果。

-对学生的表现给予肯定和鼓励，布置课后作业：选择课文中的一个角色，写一段话描述其在鲜花小路上的心情。

5.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生在课后观察周围的自然环境，发现生活中的美，并将自己的观察和感受记录下来，下节课分享。

-引导学生思考如何保护环境，让大自然更加美丽，培养环保意识。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，总结学生在学习过程中的亮点和不足，为下一节课的教学做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关文学作品：介绍其他关于自然美景的文学作品，如《小石潭记》、《春晓》等，让学生感受不同作者对自然美的描绘。

-环保知识：提供关于环保的资料，如环保