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3《拍手歌》（第1课时）教案-2024-2025学年二年级上册语文统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过《拍手歌》的学习，让学生在二年级上册语文统编版课程中，掌握生字词的读写，理解课文内容，培养朗读和背诵能力，同时通过歌曲的形式，激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的文学素养和审美情趣。本节课将紧密结合课本，以生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，达到教学目标。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在发展学生的语言运用能力和审美鉴赏能力。通过《拍手歌》的学习，学生将提高对汉字的识读和书写能力，培养良好的语感，同时通过歌词的朗读和背诵，提升口头表达能力。此外，课程通过音乐与文学的结合，培养学生对文学作品的欣赏能力，激发创造力和想象力，以及对美的感知和鉴赏能力，从而全面提高学生的语文核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了一年级阶段的汉字读写和简单的课文阅读，对汉字的基本结构和拼音有一定的了解，能够朗读并理解简单的儿童文学作品。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对歌曲、游戏等互动性强的学习活动有较高的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过直观、生动的体验来理解知识，喜欢模仿和参与性强的活动。学生的个体差异较大，有的善于观察，有的喜欢表达，有的动手能力强。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习《拍手歌》时，可能会对生字词的读写感到困难，尤其是形近字和同音词的区分。此外，对于歌词的节奏和韵律感，以及背诵的要求，部分学生可能会感到挑战。另外，如何将歌词中的情感表达出来，也是学生需要克服的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授与互动讨论相结合的方式，通过示范朗读、引导分析和小组讨论，让学生积极参与到课堂中来。

2.教学活动：设计“拍手游戏”环节，让学生在游戏中记忆歌词，通过角色扮演活动，让学生代入歌词情境，增强理解。

3.教学媒体：使用PPT展示生字词和课文内容，同时利用音频播放《拍手歌》，为学生提供标准的语音示范。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文《拍手歌》。你们喜欢唱歌吗？有没有人知道拍手歌是什么样子的？

-（学生）回答。

-（教师）很好，那我们就一起来学习这首有趣的拍手歌吧！

2.预习交流

-（教师）在正式学习之前，请大家先打开书本，看看课文里有哪些生字词。你们可以试着读一读，如果有不认识的字，可以举手问老师。

-（学生）预习并提问。

-（教师）回答学生的问题，并解释生字词。

3.课文朗读

-（教师）现在，让我们一起来朗读课文《拍手歌》。我会先读一遍，请大家注意听，然后我们再一起读。

-（教师）朗读课文。

-（学生）跟随教师一起朗读。

4.课文内容探究

-（教师）刚刚我们一起朗读了《拍手歌》，现在我想请大家说说，这篇课文主要讲的是什么？

-（学生）回答。

-（教师）很好，课文通过拍手的动作，描述了一种快乐、和谐的气氛。接下来，我们来深入探究一下课文的内容。

5.分析课文细节

-（教师）请大家再仔细读一读课文，找出你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢它。

-（学生）阅读并分享喜欢的句子及原因。

-（教师）针对学生的分享，进行点评和总结。

6.生字词学习

-（教师）现在我们来学习课文中的生字词。我会一个一个展示生字词，请大家跟读，并尝试用这些字造句。

-（教师）展示生字词，并引导学生跟读和造句。

-（学生）跟读并造句。

7.歌词理解与应用

-（教师）我们已经学会了生字词，现在让我们来理解歌词的含义。请大家边听音频播放的《拍手歌》，边跟唱，感受歌曲的节奏和韵律。

-（学生）跟唱歌曲。

-（教师）接下来，我们来讨论一下歌词中的情感和意义。请大家分组，每组选择一首歌词中的一段，讨论这段歌词想要表达什么情感，以及作者是如何通过文字来表现的。

-（学生）分组讨论并分享讨论结果。

-（教师）总结学生的讨论，强调课文的主旨内容。

8.情感表达训练

-（教师）现在，我们来做一个角色扮演的游戏。我会请大家分成几个小组，每个小组选择课文中的一个角色，然后根据歌词内容，用动作和语言来表现这个角色的情感。

-（学生）分组角色扮演。

-（教师）观察学生的表现，给予鼓励和指导。

9.总结与作业布置

-（教师）今天我们一起学习了《拍手歌》，大家表现得都非常棒。通过这首歌曲的学习，我们不仅学会了新的生字词，还理解了歌词中的情感和意义。最后，我想请大家回到家后，把这首歌曲唱给爸爸妈妈听，并试着用今天学到的生