《涉江采芙蓉》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docx

《涉江采芙蓉》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册中的《涉江采芙蓉》为教学内容，旨在通过深入解读诗歌，培养学生对古典诗歌的鉴赏能力和审美情趣。课程设计以学生为主体，注重启发式教学，结合诗歌背景、意象分析、情感表达等方面，引导学生逐步理解诗歌内涵。通过互动讨论、小组合作等教学方式，提高学生的参与度和积极性，确保教学目标的有效实现。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标定位于文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过解读《涉江采芙蓉》，使学生深入理解中华民族传统文化，增强文化自信。同时，培养学生对古典诗歌的审美鉴赏能力，提升创造力和审美情趣。在教学中，关注学生的思维品质，培养其批判性思维和创新性思维，以实现语文学科核心素养的全面提升。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌的情感把握：通过分析《涉江采芙蓉》中的关键词句和意象，如“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，让学生理解诗人在表达什么情感，以及这种情感如何与诗歌的意境相融合。

-诗歌的审美价值：引导学生品味诗歌的语言美、意境美和情感美，如“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，让学生感受到古典诗歌的审美特质。

2.教学难点

-诗歌的背景知识：《涉江采芙蓉》的创作背景与诗人屈原的经历密切相关，学生可能对屈原的生平及楚辞的特点不甚了解。因此，需要详细讲解屈原的生平及其在楚辞中的地位，帮助学生更好地理解诗歌。

-诗歌的意象解读：如“兰泽多芳草”，“兰泽”和“芳草”是楚辞中常见的意象，学生可能难以理解其深层含义。教师需要通过对比分析，让学生明白这些意象在诗歌中象征着高洁的品质和美好的愿望。

-诗歌的艺术特色：如诗歌的节奏、韵律和修辞手法，学生可能对古体诗的格律和修辞技巧感到困惑。教师可以通过具体的诗句分析，如“还顾望旧乡，长路漫浩浩”，讲解对仗、排比等修辞手法的运用，帮助学生掌握古典诗歌的艺术特色。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法与讨论法，先通过讲授介绍《涉江采芙蓉》的创作背景、诗歌意象和文化内涵，再引导学生进行小组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟诗人屈原的身份，创作一段以《涉江采芙蓉》为主题的独白，增强学生对诗歌情感的体验。

3.教学媒体：使用多媒体展示相关图片和视频资料，如屈原画像、楚辞中的植物图案等，辅助学生形象地理解诗歌中的意象和背景。同时，利用电子白板进行实时板书和注释，方便学生跟随教学节奏。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的古诗知识，如：“同学们，我们已经学过哪些古诗？它们分别描绘了怎样的意境？”接着展示《涉江采芙蓉》的诗句，引导学生关注诗句中的意象，如“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，激发学生对新课的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）介绍诗人屈原的生平及楚辞的特点，帮助学生了解《涉江采芙蓉》的创作背景。

（2）讲解诗歌中的关键词句和意象，如“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，分析诗人在表达什么情感，以及这种情感如何与诗歌的意境相融合。

（3）解析诗歌的艺术特色，如节奏、韵律和修辞手法，举例说明“还顾望旧乡，长路漫浩浩”中的对仗、排比等修辞手法。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）让学生分组，每组选取一首自己喜欢的古诗，尝试用现代汉语翻译诗歌，并分享翻译过程中的心得体会。

（2）组织学生进行角色扮演，模拟诗人屈原创作《涉江采芙蓉》的情景，体验诗歌创作的乐趣。

（3）让学生选取诗歌中的意象，如“兰泽”、“芳草”，进行创意绘画，展示自己对诗歌的理解。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论诗歌中的情感表达，如“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”表达了怎样的情感？这种情感是如何体现的？

（2）分析诗歌中的意象，如“兰泽”和“芳草”分别代表了什么？它们在诗歌中起到了什么作用？

（3）探讨诗歌的艺术特色，如对仗、排比等修辞手法在诗歌中的运用，以及这些手法如何增强诗歌的审美效果。

5.总结回顾（用时5分钟）

回顾本节课所学内容，强调诗歌的情感把握、意象分析和艺术特色。总结学生在讨论中的表现，对学生的积极参与给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续深入探讨古典诗歌的魅力。同时，布置课后作业，让学生选取一首古诗进行深入研究，下节课分享研究成果。

学生学习效果

学生学习效果在本节课中主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《涉江采芙蓉》的创作背景，掌握屈原的生平及其在楚辞中的地位。通过对诗歌中的关键词句和意象的分析，学生能够深入理解诗歌的情感内涵和审美价值。

2.技能提升：通过角色扮演和