第19课 娃娃家 教案 人教版（2012）美术二年级下册.docx

第19课娃娃家教案人教版（2012）美术二年级下册

主备人

备课成员

设计思路

一、设计思路

本节课以“娃娃家”为主题，旨在通过引导学生观察、想象和创作，培养他们的美术素养和动手能力。结合二年级学生的认知特点，课程设计以生动有趣的故事引入，让学生在轻松愉快的氛围中学习。课程内容紧扣人教版美术二年级下册教材，通过绘制娃娃家的场景，训练学生线条、色彩和形状的运用，同时激发学生的创造力和想象力，让他们在创作中体验美术的乐趣。整个教学过程注重实践操作，以培养学生的审美能力和美术技能。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术欣赏与表达能力、创意实践能力和文化理解与认同。通过观察和分析“娃娃家”主题，学生将提高对美术作品的欣赏能力，学会表达自己的艺术感受；在创作过程中，锻炼动手操作和创意思维，提升实践能力；同时，通过了解家庭文化，增强对传统文化的理解与认同，培养良好的审美情趣和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①培养学生运用线条、色彩和形状创作娃娃家场景的能力。

②引导学生通过观察和想象，设计出富有创意的娃娃家布局和装饰。

2.教学难点

①帮助学生掌握线条、色彩和形状的基本运用方法，使其在创作中能够灵活运用。

②引导学生在创作过程中，注重细节描绘和整体布局的协调性，提升作品的艺术效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版美术二年级下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与娃娃家相关的图片、儿童画作等，制作PPT用于课堂展示。

3.实验器材：彩色画笔、画纸、剪刀、胶水等美术创作工具。

4.教室布置：准备一块大白板用于展示学生作品，布置创作区，确保学生有足够的空间进行美术创作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张温馨的娃娃家图片，引发学生对家庭环境的联想。

-提问：“你们家里的房间是什么样子的？你最喜欢家里的哪个角落？”

-学生分享自己的家庭环境，教师总结并引入本课主题“娃娃家”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示教材中的娃娃家画作，引导学生观察线条、色彩和形状的运用。

-讲解如何通过线条、色彩和形状表达娃娃家的温馨和趣味性。

-示范如何绘制娃娃家的基本结构，重点讲解线条的运用和色彩的搭配。

3.巩固练习（10分钟）

-学生跟随教师步骤，尝试在画纸上绘制自己的娃娃家。

-教师巡回指导，针对学生的创作给予个别化指导，强调线条和色彩的运用。

-学生之间相互交流，讨论如何改进和完善自己的作品。

4.课堂提问与师生互动（5分钟）

-教师提问：“你们在创作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生分享创作过程中的心得体会，教师总结并鼓励学生的创造力和解决问题的能力。

5.创新实践（10分钟）

-学生在教师的引导下，尝试在娃娃家中加入自己的创意元素，如小动物、植物等。

-教师鼓励学生发挥想象力，创作出独一无二的娃娃家作品。

6.总结与展示（5分钟）

-学生展示自己的作品，教师组织同学间互相欣赏和评价。

-教师总结本节课的学习内容，强调美术创作中的线条、色彩和形状的重要性。

-学生收拾创作工具，整理教室环境。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后，尝试用今天的所学创作一幅更大、更复杂的娃娃家画作。

-强调作业要求，提醒学生注意作品的布局和细节描绘。

本节课通过情境导入、新课讲解、巩固练习、课堂提问、创新实践和总结展示等环节，充分激发学生的学习兴趣，确保学生理解和掌握新知识，同时注重师生互动和核心素养能力的培养。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解并运用线条、色彩和形状创作出富有创意的娃娃家场景，表现出对美术基本元素的应用能力。

2.通过观察和分析教材中的娃娃家画作，学生提高了艺术欣赏能力，能够表达自己对美术作品的感受和理解。

3.在创作过程中，学生的动手操作能力得到了锻炼，他们能够独立完成作品的构思、绘制和装饰。

4.学生在创作娃娃家时，展现出了良好的想象力和创造力，能够将自己的想法融入作品中，形成独特的艺术风格。

5.通过课堂讨论和作品展示，学生的语言表达能力和自我展示能力得到了提升，他们能够自信地分享自己的创作过程和心得。

6.学生在解决问题和面对创作挑战时，表现出积极的态度和较强的适应能力，能够主动寻求解决方案。

7.学生对家庭文化的理解得到了加深，通过创作娃娃家，他们能够更好地理解家庭成员之间的关系，以及对家庭环境的情感依恋。

8.学生在创作过程中，学会了合作和分享，与同伴交流想法，相互学习和帮助，培养了良好的团队精神。