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2024年4月UniversityEducationApril，2024

基于创新团队建设培养研究生创新能力的探索

1，21，21，21，2

朱海燕汪怡肖乾许期英

1.华东交通大学轨道交通基础设施性能监测与保障国家重点实验室，江西南昌330013

2.华东交通大学载运工具与装备教育部重点实验室，江西南昌330013

［摘要］文章对研究生目前的创新能力现状进行了分析，提出了组建多导师联合、多学科专业、学术氛围浓厚

的创新团队，强调多学科交叉、合理配置、优势互补、交流协作，以创新团队为依托，参与学校组织的学科竞赛，以参

与竞赛的方式促进研究生的创新能力培养，以政策为导向规范竞赛管理制度，确保竞赛的长久性和稳定性，推行创

新社团培养模式，拓宽研究生的视野，并将科研项目与学科竞赛融合，在课题探索中激发研究生的创新思维，培养出

适应时代发展和社会需求的具有创新能力的研究生。

［关键词］研究生；创新能力；创新团队；学科竞赛；科研项目

［中图分类号］G64［文献标识码］A［文章编号］2095-3437（2024）08-0103-04

培养研究生创新能力是研究生教育的主旋律，究生缺乏科研意识，团队科研氛围不够浓厚，科研

创新就是要打破传统理念及思维模式的束缚，区别进展缓慢，体现在专业知识涉猎面狭窄、科研方法

于常规或大部分人思维方式的思维活动。与本不会有效运用、专业知识较为欠缺，在参加科研活

科生教育相比，研究生教育倾向于培养发现、分动或学科竞赛时没有拓宽思路，科研创新不足；有

析、解决问题的能力，问题更多是开放性的，没有部分研究生依旧被动地学习理论知识，不会主动探

标准统一的答案，给出的解决方案要经得起时间和索研究跟自己课题相关的专业知识和方法，缺少发

社会的检验。散思维，不会拓展学习，对课题刻苦钻研缺少动力

一、研究生创新能力培养存在的问题和热情，理论知识和科研实践难以结合；还有部分

目前，大多数研究生对理论知识的掌握较好，研究生进行课题研究时，研究涉及的纵向深度不

但部分研究生的动手能力不强，缺乏创新动机，理够，对课题的研究缺少整体把握，对问题没有全面

论知识与实践应用结合能力也不强。理论知识缺的认知，探索问题过于片面，不会将科研项目与实

乏实践检验，使研究生在科学研究中缺乏创新意识践结合，很少进行创新实践，在科研过程中遇到问

和创新活力，因此，找到培养研究生创新能力的有题时缺乏耐心和毅力，只会通过简单的方法快速得

[1]

效方式显得尤为迫切。到结论。

（（一一））研究生主观努力有待加强研究生主观努力有待加强学术创新的前提是具备较高的理论素养，而理

研究生科研学习情况的调查结果表明，部分研论素养的提高来源于对大量文献资料的阅读和思

［收稿时间］2023-11-02

［基金项目］华东交通大学2022年省级学位与研究生教育教学改革研究项目“基于创新团队提升研究生创新能力的研究与实

践”（JXYJG-2022-097）。

［作者简介］朱海燕（1975—），男，江西人，博士，教授，博士研究生导师，研究方向为车辆系统动力学与疲劳强度。

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考，文献阅读是研究生获取学科前沿知识的主要途题的全面性；学术交流较少，限制了研究生团队之

[2]间的合作交流。因此建议重视加强建设以下几种

径。文献作为前人对学术问题的概括和总结，往

往包含大量的学科前沿知识和深度探索所得，研究类型的研究生创新团队，其结构见图1。

生通过阅读大量文献，不断积累认识，能够对自己