第1章 认识数据与大数据1.1 数据、信息与知识-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(教案）（人民教育出版社）.docx

第1章认识数据与大数据1.1数据、信息与知识-高中教学同步《信息技术-数据与计算》(教案）（人民教育出版社）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《信息技术-数据与计算》（高中教学同步，人民教育出版社）第1章“认识数据与大数据”1.1节“数据、信息与知识”。本节课将引导学生理解数据、信息与知识之间的关系，掌握它们之间的区别与联系，并学会如何从数据中提取有效信息，进一步形成知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经接触过数据的基本概念，如数据收集、整理和分析。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对数据的认识，让学生了解数据、信息与知识之间的层次关系，以及如何从大数据中挖掘有价值的信息，为后续学习数据挖掘、数据分析等知识打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使其能够主动关注生活中的数据信息，理解数据在解决问题中的重要性。

2.发展学生的计算思维，通过分析数据、提取信息的过程，培养逻辑推理和问题解决能力。

3.提升学生的数据素养，使其能够有效利用信息技术手段处理数据，形成对大数据的基本认识和敏感度。

4.增强学生的社会责任感和信息安全意识，理解数据处理的伦理和法律界限。

学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对信息技术有一定的了解和兴趣。在知识方面，学生已经掌握了初中阶段的基础知识，如数据的收集和简单处理，但对于数据、信息与知识的深入理解尚显不足，需要通过本节课的学习来提升。

在能力方面，学生的信息检索能力、分析问题和解决问题的能力正在发展，但往往缺乏系统的数据处理经验。因此，教学中应注重引导学生通过实际操作来提升这些能力。

在素质方面，学生可能存在对数据处理的伦理和法律意识不够强烈的问题，需要在教学过程中加以引导和培养。

行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。针对这一点，教学中应设计互动环节和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养其主动学习和探究的习惯。

总体来看，学生对本课程的学习兴趣和动力是影响学习效果的关键因素，教学中应充分利用学生的好奇心和探索欲，结合实际案例，提高学生的学习积极性和课程参与度。

教学资源准备

1.教材：提前发放《信息技术-数据与计算》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与数据、信息、知识相关的多媒体资源，包括图片、图表和视频，以增强学生对教学内容的理解。

3.实验器材：准备计算机和投影设备，用于展示数据和进行课堂互动。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材第1章“认识数据与大数据”1.1节“数据、信息与知识”的电子文档和预习问题。

-设计预习问题：设计问题如“数据、信息与知识的区别是什么？”、“举例说明数据如何转化为信息”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台，检查学生预习提交的笔记和问题，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自主阅读教材相关内容，理解数据、信息与知识的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释概念。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过在线平台提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生资源共享和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示大数据在实际生活中的应用案例，如搜索引擎的数据处理，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解数据、信息与知识的关系，通过实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨如何从大量数据中提取信息。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际中。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的理解和想法。

-提问与讨论：学生对不理解的内容提出问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解数据、信息与知识的基本概念和关系。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实际操作，理解数据处理的流程。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与数据、信息与知识相关的作业，如分析某一数据集，提取信息。

-提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，实践数据处理和分析。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思