高中数学人教新课标B版必修3--《3.2.1 古典概型》教学设计2.docx

高中数学人教新课标B版必修3--《3.2.1古典概型》教学设计2

主备人

备课成员

教材分析

《高中数学人教新课标B版必修3》中的《3.2.1古典概型》一节，是在学生学习了概率基本概念的基础上，进一步探讨具有有限个或可数无限个基本事件的随机现象。本节内容通过引入古典概型，强调事件发生的等可能性原则，使学生掌握如何运用组合数知识计算事件发生的概率，从而加深对概率理论的理解。课程设计将紧扣课本，通过实际例题和练习，让学生掌握古典概型的特征，培养其逻辑思维和解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

本节重点是使学生掌握古典概型的特征和计算方法，并能够运用组合数知识解决实际问题。难点在于理解等可能性原则在古典概型中的应用，以及如何将实际问题转化为古典概型进行概率计算。针对这些重点和难点，采取以下策略：首先，通过直观的例子引入古典概型，使学生建立起直观认识；其次，设计递进式的例题和练习，引导学生逐步掌握等可能性原则，并运用组合数公式进行计算；再次，采用小组讨论和课堂讲解相结合的方式，让学生在实际问题中发现难点，共同探讨解决办法，提高问题解决能力；最后，通过课后作业的个性化指导，帮助学生巩固知识点，突破学习难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都备有人教新课标B版必修3数学教材，以便课堂上随时查阅相关概念和例题。

2.辅助材料：准备与古典概型相关的多媒体教学资源，包括PPT展示的例题解析、动画演示等，帮助学生形象理解等可能性原则。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些骰子、硬币等简单的随机实验工具，以便进行课堂互动。

4.教室布置：将教室划分为讲演区、小组讨论区和学生操作区，便于进行不同形式的教学活动，创造互动和探索的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古典概型的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中的赌博游戏或者抽奖活动中，是否考虑过中奖的概率问题？这些概率是如何计算出来的？”

简短介绍古典概型的基本概念和其在现实生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古典概型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古典概型的定义、特征和计算方法。

过程：

讲解古典概型的定义，强调其基本事件个数有限且等可能性原则。

结合教材例题，让学生通过实际计算，更好地理解古典概型的应用。

3.古典概型案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古典概型的特性和在实际问题中的应用。

过程：

选择几个典型的古典概型案例进行分析，如硬币投掷、生日问题等。

详细介绍每个案例的背景、特点和概率计算方法，让学生全面了解古典概型的应用场景。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用古典概型解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论古典概型在其他领域的应用，并提出创新性的思考或问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古典概型相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方案，运用古典概型的知识进行概率计算和分析。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古典概型的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决方案及概率计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古典概型的重要性和意义。

过程：

简要回顾古典概型的基本概念、特征、案例分析和小组讨论的内容。

强调古典概型在解决实际问题中的价值和作用，鼓励学生在生活中发现并应用古典概型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于古典概型在实际问题中应用的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

本节课我们围绕《高中数学人教新课标B版必修3》中的《3.2.1古典概型》进行了深入学习，以下是本节课涉及的知识点梳理：

1.古典概型的定义：古典概型是一种具有有限个或可数无限个基本事件的随机现象，其中每个基本事件发生的可能性相等。

2.古典概型的特征：

a.基本事件个数有限或可数无限；

b.每个基本事件发生的可能性相等；

c.古典概型的概率计算适用于等可能性原则。

3.古典概型的计算方法：

a.计算基本事件总数：根据问题情况，列出所有可能的基本事件，计算总数；

b.计算事件A的基本事件数：在所有基本事件中，筛选出满足事件A的条件的基本事件，计算其个数