初中语文八年级下册10《小石潭记》教学设计.docx

初中语文八年级下册10《小石潭记》教学设计

主备人

备课成员

设计意图

《小石潭记》是八年级下册语文课本中的一篇文言文，本课旨在让学生通过学习，感受柳宗元笔下的自然美，理解作者以景抒情的写作特色，同时提高学生对文言文阅读的兴趣和能力。教学设计中，我将重点引导学生品味文章的语言，分析作者如何通过对小石潭的描绘，表达自己的情感；通过小组合作，探讨文中难句，提升文言文翻译技巧；并结合课文内容，启发学生思考人与自然和谐共生的理念，实现知识学习与品德教育的有机结合。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握《小石潭记》的文学背景和作者柳宗元的文学成就；

②分析并理解课文中描绘自然景物的艺术手法及作用。

2.教学难点

①文言文特殊句式的理解与翻译，如省略句、倒装句等；

②深入解读作者通过景物描写所抒发的感情，尤其是对作者内心孤独与忧愁的感知。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：《小石潭记》课文朗读音频、文言文学习软件、古诗文解析APP

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、课堂实时反馈系统

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：电子教案、PPT课件、教学视频片段

-教学手段：课堂讲授、小组合作、情景模拟、互动问答、课后网络自主学习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布《小石潭记》预习资料，包括课文原文、背景介绍、作者简介等，明确要求学生熟悉课文内容，预习文言文基础知识。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“作者是如何通过景物描写表达情感的？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用系统反馈，了解学生预习情况，确保学生对课文有初步理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求阅读课文，学习相关背景知识。

思考预习问题：对问题进行深入思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过教学管理系统提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习文言文的能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述柳宗元的人生经历引入课文，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细解析文言文中的特殊句式和生僻字词，帮助学生理解课文。

组织课堂活动：设计小组合作，分析课文中描绘景物的手法，进行情景模拟。

解答疑问：针对学生疑问，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对知识点进行消化吸收。

参与课堂活动：在小组合作中发挥个人优势，共同探讨问题。

提问与讨论：勇敢提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：系统传授文言文知识。

实践活动法：通过情景模拟，加深对课文内容的理解。

合作学习法：培养团队协作能力，共同解决难点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：设计针对课文理解和应用的练习题，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐与文言文学习相关的资料，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，强化对课文的理解。

拓展学习：利用拓展资源，提升文言文阅读水平。

反思总结：总结学习收获，找出不足，制定改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生在课后自主深入学习。

反思总结法：帮助学生形成自我评价和改进的习惯。

知识点梳理

《小石潭记》是柳宗元在永州时期所作的游记，课文节选部分通过对小石潭的细腻描绘，展现了作者对自然美的热爱以及借景抒情的写作特色。以下是本课的主要知识点梳理：

1.文学常识

-了解柳宗元的生平及其在文学史上的地位。

-掌握《小石潭记》的创作背景。

2.文言文基础知识

-掌握课文中出现的重点文言文词汇，如“悠然”、“悄怆”等。

-理解并翻译课文中特殊的文言文句式，如省略句、倒装句等。

3.写作特色

-分析作者如何通过细腻的景物描写来表达自己的情感。

-学习作者运用对比、排比等修辞手法增强表达效果。

4.课文内容理解

-理解作者对小石潭的描写，把握其意境和情感。

-分析课文中的人物活动，如作者与友人的对话，理解其在文中的作用。

5.阅读分析技巧

-学习通过关键词语、句子的理解来把握文章的整体结构。

-掌握通过细节描写来推测作者的情感态度。

6.情感态度与价值观

-通过课文学习，体会作者在贬谪时期的心情变化。

-探讨人与自然和谐相处的理念，培养学生的环保意识。

7.课后拓展

-比较阅读柳宗元的其他游记作品，如《始得西山宴游记》等，分析其写作风格的一致性和差异性。

-研究文言文游记的写作特点，尝试仿写。

课后作业

1.翻译题：

将课文