识字1《春夏秋冬》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版.docx

识字1《春夏秋冬》教学设计-2023-2024学年一年级下册语文统编版

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课以一年级下册语文统编版《春夏秋冬》为教学内容，旨在通过趣味性的教学方法，帮助学生认识并掌握课文中的生字，理解四季变化的特点，培养学生对自然环境的观察力和想象力。同时，通过朗读、书写等实践环节，提高学生的语文素养，增强对汉字文化的兴趣。教学设计紧密围绕课本内容，注重实用性，符合一年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够正确朗读并背诵《春夏秋冬》，理解生字词的含义，运用到实际语境中，培养良好的语感。

2.思维发展与提升：通过观察四季变化，激发学生的好奇心和探究欲，培养逻辑思维和创新能力。

3.文化传承与理解：使学生了解我国传统节气文化，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：引导学生发现四季之美，培养审美情趣，激发创造潜能。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上册已经学习了基础的汉字认读和书写，对四季的基本概念有了初步的认识，能够识别简单的季节特征。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对周围环境充满好奇心，对四季变化有浓厚的兴趣。他们具有较好的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏、歌曲等互动方式学习。同时，他们更倾向于直观、形象的学习风格，对于抽象概念的理解尚处于发展阶段。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在生字的认读和书写上遇到困难，特别是在形近字的区分上。此外，对于课文中的文化背景和深层含义的理解可能会存在一定的挑战。在表达和创造方面，学生可能需要引导才能更好地将所学内容与自己观察到的季节变化联系起来。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《春夏秋冬》课文的学习资料。

2.辅助材料：准备四季变化的图片、视频，以及生字词的卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《春夏秋冬》课文预习资料，要求学生预习并掌握生字词。

设计预习问题：设计问题如“四季分别有哪些特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读课文，学习生字词。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习成果提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示四季变化的图片，引出课题，激发兴趣。

讲解知识点：讲解课文中的生字词，分析四季特点。

组织课堂活动：分组讨论四季变化给自己带来的感受。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲，积极思考。

参与课堂活动：学生参与讨论，分享自己的感受。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解生字词和四季特点。

实践活动法：分组讨论，体验四季变化。

合作学习法：培养学生团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于课文内容的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与课文相关的拓展阅读材料。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固学习。

拓展学习：阅读拓展材料，拓宽知识面。

反思总结：总结学习收获，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生发现不足，提出改进建议。

本节课的重难点为生字词的学习和四季特点的理解，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些知识点，并培养他们的自主学习能力和团队合作意识。

知识点梳理

《春夏秋冬》是一篇描绘四季变化的课文，以下是对本课知识点的全面梳理：

1.生字词学习

（1）春：春天，春暖花开。

（2）夏：夏天，夏阳酷暑。

（3）秋：秋天，秋高气爽。

（4）冬：冬天，白雪皑皑。

2.四季特点

（1）春季：万物复苏，春暖花开，气温逐渐升高。

（2）夏季：炎炎夏日，夏阳酷暑，气温较高。

（3）秋季：秋高气爽，果实累累，气温逐渐降低。

（4）冬季：白雪皑皑，冰天雪地，气温较低。

3.四季变化对生物的影响

（1）春季：植物开始生长，动物结束冬眠，生物活动逐渐活跃。

（2）夏季：植物繁茂，动物活跃，生物多样性丰富。

（3）秋季：植物凋零，动物准备过冬，生物活动减少。

（4）冬季：植物休眠，动物冬眠，生物活动减缓。

4.四季变化与人类生活的关系

（1）春季：春耕、春游、赏花等活动。

（2）夏