初中心理健康课为身心赋能，让“疫”路生花教案.docx

初中心理健康课为身心赋能，让“疫”路生花教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本章节“初中心理健康课为身心赋能，让‘疫’路生花”，旨在帮助学生正确面对疫情时期的压力与挑战，结合七年级下册心理健康课本内容，教授学生掌握心理调适方法，增强心理素质。通过课堂活动、小组讨论，引导学生学会关爱自我，关注身心健康，培养积极向上的生活态度，使身心在疫情中得以赋能，助力学生健康成长。

核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：增强自我认识与调控能力，提升情绪管理与抗挫折能力，培养同理心与社会责任感。结合教材内容，使学生掌握心理保健知识，形成良好的心理素质，促进个体健康成长。通过学习，学生能够理解并运用情绪调节策略，增强自信心，培养积极的人际交往能力，提高团队协作意识，为应对疫情挑战奠定坚实基础。

学习者分析

1.学生已掌握了基本的情绪识别与表达技巧，了解心理健康的重要性，熟悉人际交往的基本原则。通过前期学习，他们对心理调适方法有了初步认识，但实际应用能力有待提高。

2.学生对心理健康课程兴趣较高，希望通过学习解决生活中遇到的问题。他们具备一定的合作学习能力和探究精神，喜欢通过讨论、分享的方式获取知识。此外，学生中存在不同学习风格，视觉型、听觉型和动手操作型学习者均占一定比例。

3.学生在面临疫情压力时，可能遇到情绪波动、人际关系紧张等困难。在学习过程中，他们可能对情绪调节、心理疏导等方法的理解和应用感到挑战，需要教师提供具体指导和支持。此外，如何在网络环境下保持良好的心理状态，也是学生需要克服的难题。

教学资源

1.软硬件资源：心理健康课本、多媒体教学设备、投影仪、白板、教具模型。

2.课程平台：学校教学管理系统、心理健康教育专题网站。

3.信息化资源：教学课件、心理健康教育视频、在线心理测评工具。

4.教学手段：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、心理游戏、互动问答。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对心理健康赋能的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道心理健康对我们有什么重要性吗？在疫情之下，我们如何为身心赋能？”

展示一些关于疫情期间积极心态和健康生活方式的图片，让学生初步感受到心理健康的力量。

简短介绍心理健康的基本概念和在疫情时期的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.心理健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解心理健康的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解心理健康的定义，包括影响心理健康的因素。

详细介绍心理健康的组成部分，如情绪管理、压力应对、人际关系等，通过示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生了解心理健康在实际生活中的应用和作用。

3.心理健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解心理健康的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的心理健康案例进行分析，如疫情下的焦虑应对、远程学习适应等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解心理健康的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用心理健康知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论心理健康在疫情背景下的挑战和应对策略，提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与心理健康相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对心理健康的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调心理健康的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括心理健康的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调心理健康在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用心理健康知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何在疫情期为身心赋能的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

学生掌握了心理健康的基本概念，理解了情绪管理、压力应对、人际关系等心理调适方法的重要性。他们能够运用所学知识，识别并调整自己的情绪，提高自我心理素质。此外，学生学会了在团队中合作，共同探讨心理健康问题的解决途径。

2.过程与方法：

学生通过案例分析和小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。在课堂展示与点评环节，学生锻炼了表达能力，增强了自信心。同时，他们学会了倾听他人意见，尊重团队协作，提