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幼儿园大班主题教案《自编应用题》含反思

教学目标：

1.幼儿初步学习自编应用题。

2.进展幼儿的想象力和语言表达力量。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学预备：

图片，头饰，音乐，挂图,学具盒,加法算式

教学过程：

1.课前热身运动：假如你快乐你就拍拍手，教师作拍手，拍肩膀，跺脚，扭扭腰等动作，激起幼儿学习的兴趣

2.导课局部今日咱们班来了小朋友，它的名字叫小问号，它给我们带来了好多美丽的图片，我们一起看看吧

3.出示图片，发挥幼儿想象，引出一件事，两个数字，问一个问题。

幼：图片1，水里有6条鱼，又游来3条鱼，水里一共有几条鱼?

幼：图片2，草地上有4只小鸡，又跑来3只，一共有几只小鸡?

教：他说了一件什么事?哪俩个数字?还问了一个什么问题?

幼：说了鱼的事，6和3倆数字，问了水里一共有几条鱼的问题

幼：说了鸡的事，4和3倆数字，问了一共有几只小鸡。

教师总结：在刚刚的幼儿的答复中，有一件事，2个数，问1个问题，一共多少用加法表示，我们把这种活动叫编加法应用题。

依此出示3，4副图，让幼儿自己看图编应用题，发挥孩子想象力，进展幼儿的口语表达力量。

4.看加法算式编应用题，幼儿稳固编加法应用题的方法。。屈，教师.教案.网出处。发挥幼儿想象，幼儿大胆发言，大胆创编，教师最终总结：编加法应用题的方法：讲一件事，2个数，问一个问题。

5.操作活动：听教师编应用题幼儿操作数字卡片，摆出相应的加法算式。

教师要考考大家，你们听教师编应用题，摆出响应算式，桌子上每人有一个学具盒，学具盒里有1到10数字宝宝和+，-，=符号宝宝，小朋友轻轻拿到学具盒，听教师编应用题摆出相应算式。

嬉戏反复进展。整理学具。

6.教师小结：编加法应用题的方法

7.延长活动：回家和爸爸，妈妈一起编加法应用题。

8.跟教师学小鸟飞飞出教室。

教学反思：

我设计的活动符合我班孩子的年龄特点,教具直观形象,活动由浅入深,活动中图片直观展现,嬉戏反复进展,充分表达了幼儿玩中学,学中玩的特点,幼儿为主体,教师为主导在本节课表现的淋漓尽致,同时遍应用题来源于生活,幼儿很感兴趣。有3,4个孩子参加不积极,我没作到面对每个孩子,回答下列问题只叫大声回答下列问题,聪慧的孩子,忽视了个别孩子,没作到面对全体幼儿,留意个别差异,孩子感觉到教师无视了他们,所以不积极。

大班主题优秀教案《自编应用题》含反思这篇文章共2748字。