我的新朋友（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）.docx

我的新朋友（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

我的新朋友（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北京版（2024）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级上册数学北京版（2024）中的“我的新朋友”，主要包括认识数字1-10，以及学习简单的加法和减法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在幼儿园阶段接触的数字和基础数学概念有关联。教材中通过生动的情景和故事引入数字1-10，以及加法和减法的概念，帮助学生巩固已有知识，并为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生数感和运算能力，通过情境教学激发学生对数字的兴趣，培养他们主动探究和解决问题的能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和数学语言表达能力，使学生在理解数字和基本运算的同时，能够运用数学知识解决生活中的实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数字认知，能够识别和书写1-10的数字，对简单的数学概念有了初步的了解。

2.学习兴趣：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过游戏和故事来学习新知识。学习能力：学生具备基本的听、说、读、写能力，能够参与课堂互动。学习风格：学生倾向于通过直观的实物操作和情景体验来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于数字概念的理解可能不够深入，对抽象的数学符号和运算规则感到困惑；在解决问题时可能缺乏耐心和坚持，需要培养问题解决的能力和策略。

教学方法与策略

采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过故事导入和案例研究来引发学生学习兴趣。设计角色扮演和数学游戏，如“数字接龙”和“买卖游戏”，以增强学生的参与感和实践操作能力。运用多媒体工具，如电子白板和动画演示，帮助学生形象理解数字和运算概念。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一段有趣的动画，展示数字1-10的角色形象，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。动画结束后，教师引导学生回顾已知的数字，并提出本节课的学习目标：“今天我们将要认识更多关于数字和加法减法的知识。”

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示教材中的“我的新朋友”章节，通过故事讲解数字1-10的含义和顺序，让学生跟读并指出相应的数字。

（2）使用电子白板展示简单的加法减法算式，如2+3=5，5-2=3，引导学生理解加法和减法的基本概念。

（3）通过实物操作，如分发小卡片让学生自行组合成不同的数字和算式，加深对数字和运算的理解。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）进行“数字接龙”游戏，学生按顺序说出数字，下一个学生需要说出前一个数字的下一个数字，以此类推。

（2）开展“买卖游戏”，学生分组扮演买家和卖家，使用小卡片代表货币，进行简单的交易，练习加减法运算。

（3）学生用小石子或玩具摆出不同的数字，并尝试用这些数字组成加法或减法算式。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论如何用数字卡片进行加法运算，学生举例说明2+3=5的过程。

（2）讨论在不同情境下如何使用减法，学生举例说明如果有5个苹果吃掉了2个，还剩几个。

（3）讨论在日常生活中哪些场合会用到加减法，学生举例说明购物时如何计算总价。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括数字1-10的认识和加减法的基本概念。通过提问方式检查学生对重难点的掌握情况，如“什么是加法？什么是减法？你能举例说明吗？”最后，教师鼓励学生在日常生活中主动应用所学知识，解决实际问题。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数字认知拓展：介绍数字在生活中的应用，如电话号码、门牌号码、日历等，让学生理解数字在生活中的重要性。

-数学故事书籍：推荐《数学岛历险记》、《数学小故事》等书籍，通过故事形式让学生在课外时间接触更多的数学知识。

-数学游戏：介绍适合一年级学生的数学游戏，如“数学华容道”、“数字连线”等，让学生在游戏中锻炼数学思维。

-数学实践活动：引导学生参与数学相关的手工制作活动，如制作数字卡片、设计数学海报等。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励家长在家中与学生一起进行数学游戏，如玩“猜数字”游戏，提高学生对数字的敏感度。

-课外阅读：建议学生阅读与数学相关的书籍，如《小熊宝宝学数学》、《数学迷宫》等，增强数学阅读能力。

-实践应用：鼓励学生在日常生活中寻找数学元素，如在购物时让学生帮忙计算总价，培养他们的数学应用能力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己在生活中遇到的数学问题和解决方法，提高问题解决能力。

-数学日记：鼓励学生写数学日记，记录自己在生活中遇到的数学