Unit4 Why don’t you talk to your parents SectionA 3a-3c教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docxVIP

Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Whydon’tyoutalktoyourparentsSectionA3a-3c，学生将能够：

1.语言能力：掌握描述和解决生活中问题的句型和词汇，提高日常交流中的听说能力，增强语言表达的准确性和流利性。

2.文化意识：理解中西文化在亲子沟通方面的差异，培养跨文化交际意识，增进对不同文化的尊重和理解。

3.思维品质：通过分析课文中的对话，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，学会从不同角度看待问题，提出合理的解决方案。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯和方法，为终身学习打下基础。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解和运用基本的日常交流用语。在知识方面，学生已掌握基本的语法结构和词汇，能够进行简单的听说读写活动，但可能在语法运用和词汇扩展上存在一定的局限性。

在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，尤其是在理解复杂的语言材料和流利的口语表达上。阅读和写作能力则有较大差异，部分学生能够较好地理解和运用所学知识，而另一部分学生则可能在理解和表达上遇到困难。

在素质方面，学生对英语学习的兴趣和积极性参差不齐，有的学生对英语学习充满热情，有的则可能因为学习困难而缺乏信心。学生的合作意识和自主学习能力也在逐步培养中。

行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，但也有部分学生可能因为习惯不好，作业完成情况不佳，课堂参与度不高。

这些学情对课程学习的影响在于，教师需要设计多样化的教学活动，以适应不同层次学生的需求，同时注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版八年级英语下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的多媒体资源，包括与课文话题相符的图片、视频，以及用于听力练习的音频资料。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和多媒体资源，提高教学互动性和直观性。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生能够方便地进行小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对沟通技巧的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道有效的沟通技巧是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于不同沟通场景的图片或视频片段，让学生初步感受沟通技巧的重要性。

简短介绍有效沟通的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.沟通技巧基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解沟通技巧的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解沟通技巧的定义，包括其主要组成元素如倾听、表达、非语言沟通等。

详细介绍沟通技巧的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.沟通技巧案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解沟通技巧的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的沟通技巧案例进行分析，如家庭沟通、学校生活沟通等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解沟通技巧的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用沟通技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论沟通技巧的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与沟通技巧相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对沟通技巧的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调沟通技巧的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括沟通技巧的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调沟通技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用沟通技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有效沟通技巧的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习