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13《煤、石油和天然气》教学设计-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《煤、石油和天然气》

2.教学年级和班级：2024-2025学年科学六年级上册，人教鄂教版

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕煤、石油和天然气这三种化石燃料展开，使学生了解它们的性质、用途以及在我国能源结构中的地位，培养学生的科学素养和环保意识。教学内容与课本紧密相关，旨在帮助学生掌握基础知识，提高实际应用能力。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过实验和观察，培养学生对煤、石油和天然气的认知能力，提高实验操作和数据分析的科学探究素养。

2.环保意识：引导学生理解化石燃料开发对环境的影响，培养节约能源和环保的责任意识。

3.科学思维：运用比较、分类、归纳等方法，提升学生对能源问题的分析和解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的科学探究方法，了解了一些常见的能源类型，如太阳能、风能等，但对煤、石油和天然气这三种化石燃料的具体性质和用途了解不多。

2.学生对能源问题具有一定的兴趣，尤其是与日常生活密切相关的能源种类。他们的学习能力强，喜欢通过实验和小组讨论来学习新知识。在风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，对抽象概念的理解相对较弱。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对化石燃料的形成过程理解不深刻，难以把握其复杂的化学成分和性质；对能源的分类和转换存在混淆；在理解化石燃料的环境影响时，可能缺乏实际案例的支持，难以形成深刻的环保意识。

四、教学资源

-教科书《科学六年级上册》人教鄂教版

-实验室用具（如试管、酒精灯、滴管等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-煤、石油和天然气的样本或模型

-相关科普视频资料

-环保宣传资料

-学生实验记录表

-小组讨论指导卡

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过展示煤、石油和天然气的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道这些是什么吗？它们在我们的生活中有什么作用？”

-学生分享他们对这些能源的已知信息。

-引出本节课的主题：“今天我们将深入学习煤、石油和天然气。”

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍煤、石油和天然气的形成过程。

-使用多媒体设备展示每种能源的图片和实际应用案例。

-讲解每种能源的化学性质和物理性质。

-强调煤、石油和天然气在能源结构中的地位及其对环境的影响。

-提问：“这些能源的开发利用会带来哪些环境问题？”

3.互动讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组讨论煤、石油和天然气的一种，讨论其优点和缺点。

-每组选代表分享讨论结果，其他学生可进行补充或提出疑问。

-教师总结并强调关键点，确保学生理解。

4.巩固练习（10分钟）

-发放练习题，让学生识别煤、石油和天然气的不同特点和应用。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-分享练习答案，教师点评并解释难点。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了煤、石油和天然气的基本知识。

-提问：“我们为什么要关注煤、石油和天然气？它们对我们的未来有何意义？”

-鼓励学生思考如何在日常生活中节约能源，保护环境。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇关于煤、石油和天然气的小论文，讨论它们的优缺点以及如何可持续发展。

-强调作业要求和提交时间。

7.教学反思（预留时间）

-教师反思本节课的教学效果，根据学生的反馈调整教学方法。

-记录学生的参与度和理解程度，为下节课做好准备。

六、知识点梳理

1.煤的基本知识

-煤的形成过程：植物经过复杂的生物化学变化和地质变化形成。

-煤的物理性质：黑色固体，质地坚硬，有一定的光泽。

-煤的化学性质：主要成分是碳，含有少量的氢、硫、氮等元素。

-煤的用途：作为燃料，用于发电、供暖、工业生产等。

2.石油的基本知识

-石油的形成过程：古代生物的遗骸经过复杂的地质变化形成。

-石油的物理性质：无色或淡黄色的液体，有特殊的气味。

-石油的化学性质：主要成分是碳氢化合物，含有少量的硫、氮、氧等元素。

-石油的用途：作为燃料和原料，用于发电、交通工具、化工产品等。

3.天然气的基本知识

-天然气的形成过程：与石油相似，是古代生物的遗骸经过复杂的地质变化形成。

-天然气的物理性质：无色无味的气体，密度小于空气。

-天然气的化学性质：主要成分是甲烷，含有少量的乙烷、丙烷等气体。

-天然气的用途：作为燃料，用于发电、供暖、工业生产等。

4.煤、石油和天然气的开采与利用

-开采方法：地下开采、海上开采等。

-利用方式：