8《大卫·科波菲尔》教学设计 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

8《大卫·科波菲尔》教学设计2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《大卫·科波菲尔》中“大卫的成长历程”这一章节，通过对大卫从童年到成年的成长经历的分析，理解狄更斯对社会现实的揭露和对人性的探讨。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与统编版高中语文选择性必修上册的教材章节“19世纪英国文学”相关联。学生在学习本节课之前，已经了解了19世纪英国文学的基本背景，对狄更斯的作品有一定的认识。通过本节课的学习，学生可以结合已有知识，更深入地理解狄更斯作品的艺术特色和主题思想。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的文学鉴赏能力，通过对《大卫·科波菲尔》中人物形象和情节的分析，培养学生对19世纪英国文学作品的审美感知；增强学生的文化理解与传承意识，让学生了解狄更斯作品背后的社会文化背景，理解其反映的社会问题；发展学生的批判性思维，引导学生独立思考，对作品中的道德观念和人性探讨进行评价和反思；以及提高学生的语言表达能力，通过课堂讨论和写作练习，训练学生准确、流畅地表达自己的观点和感受。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《大卫·科波菲尔》中大卫成长的心路历程，包括其面对困境时的心理变化和道德抉择。

举例：分析大卫在孤儿院和摩德斯通姐夫家中的遭遇，如何塑造了他的性格，以及他如何通过自己的努力和身边人的帮助实现自我救赎。

-掌握狄更斯作品中的现实主义写作手法，包括对社会细节的描绘和对人物性格的刻画。

举例：详细讲解狄更斯如何通过对社会环境的细致描写，反映出当时社会的阶级矛盾和道德困境，以及如何通过大卫与周围人物的关系来展现其内心世界。

2.教学难点

-理解狄更斯作品中的隐喻和象征手法。

举例：解释小说中“大卫”的名字寓意，以及“大卫成长过程中遇到的各种人物”如何象征性地反映了社会现象和人性特质。

-分析小说中的道德主题，尤其是狄更斯对善良与邪恶、正义与不义的探讨。

举例：深入探讨小说中大卫对待斯梯福兹的态度，以及这一态度如何体现了狄更斯对道德选择的看法，如何引导学生理解这些道德主题与现实的联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册》教材，以方便学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备《大卫·科波菲尔》的电子书版本、狄更斯的生平介绍、19世纪英国社会背景资料，以及相关视频剪辑，如电影改编片段，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行课堂讨论和小组活动，同时确保每个学生都有足够的空间进行书写和阅读。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《大卫·科波菲尔》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道狄更斯是哪位作家吗？他的作品与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于狄更斯的作品和时代的图片，让学生初步感受19世纪英国文学的魅力。

简短介绍《大卫·科波菲尔》的基本内容和对后世的影响，为接下来的学习打下基础。

2.《大卫·科波菲尔》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《大卫·科波菲尔》的基本情节和主要人物。

过程：

讲解《大卫·科波菲尔》的故事梗概，包括主要人物和事件。

详细介绍大卫的性格特点，以及他在故事中的成长变化。

3.《大卫·科波菲尔》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小说的文学价值和现实意义。

过程：

选择小说中的几个关键情节进行分析，如大卫在孤儿院的经历、与米考伯一家的关系等。

详细介绍每个案例中的主题思想和道德探讨，让学生全面了解小说的深度和复杂性。

引导学生思考这些情节对个人成长和社会发展的启示，以及如何将小说中的道德观念应用到现实生活中。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对文学作品的深入理解。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择小说中的一个人物或主题进行深入讨论。

小组内讨论该人物或主题的性格特点、象征意义以及与其他人物的关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《大卫·科波菲尔》的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括人物的性格分析、主题的探讨等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《大卫·科波菲尔》的文学价值和现实意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《大卫·科波菲尔》的情节、人物、主题探讨等。

强调小说在理解19世纪英国社