7 做大自然的孩子 教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版.docxVIP

7做大自然的孩子教学设计-2024-2025学年科学二年级上册教科版

主备人

备课成员

设计意图

基于2024-2025学年科学二年级上册教科版教材，本节课“7做大自然的孩子”旨在引导学生认识自然与人类生活的紧密联系，培养学生关爱自然、保护环境的意识。通过观察、实验、讨论等方式，使学生了解自然界的多样性，学会尊重自然规律，树立正确的生态观念。本教学设计紧密联系课本内容，注重培养学生的实践能力和科学素养，为学生的全面发展奠定基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究素养、生态文明素养和科学态度与价值观。通过观察和实验，培养学生的观察能力和实践操作能力，提升科学探究素养；通过讨论和思考，引导学生理解人与自然的关系，增强生态文明素养；同时，通过学习，使学生形成尊重自然、珍惜资源的科学态度，树立可持续发展的价值观。

重点难点及解决办法

重点：认识自然界的多样性，理解人与自然的关系，形成保护环境的意识。

难点：深入理解自然规律，将保护环境的理念转化为实际行动。

解决办法与突破策略：

1.重点解决策略：通过实物展示、图片资料和视频案例，直观地呈现自然界的多样性，引导学生观察和思考。同时，结合学生的生活经验，讨论自然与人类生活的联系，帮助学生形成保护环境的意识。

2.难点解决策略：设计课堂实验和户外考察活动，让学生亲身体验自然规律，如观察植物生长、水循环等。通过小组讨论和分享，让学生在实践中理解自然规律，并鼓励学生提出保护环境的具体行动方案。此外，教师可以提供一些成功案例，激发学生的积极性，帮助他们将理念转化为实际行动。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一册《科学二年级上册教科版》教材。

2.辅助材料：收集关于自然界的图片、视频资料，以及环保相关的宣传册。

3.实验器材：准备植物种子、土壤、水杯等，用于观察植物生长的实验材料。

4.教室布置：划分实验操作区、观察记录区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段自然风光的视频，让学生感受大自然的美丽和神奇。

-提出问题：请大家思考，我们和大自然有什么关系？为什么我们要保护大自然？

-预期效果：激发学生的好奇心和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-知识讲解：介绍自然界的多样性和人与自然的关系，强调保护环境的重要性。

-用时5分钟

-实例分析：展示一些自然界的图片，让学生观察并说出图片中的生物和自然现象。

-用时10分钟

-互动讨论：分组讨论，每组选择一种自然现象，讨论其与人类生活的关系。

-用时5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，检查学生对新知识的理解和掌握。

-用时5分钟

-讨论反馈：教师选取几份学生的练习，进行讲解和点评，引导学生正确理解和运用知识。

-用时5分钟

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“我们能为保护大自然做哪些事情？”

-用时3分钟

-互动讨论：学生分组讨论，提出保护环境的实际行动方案。

-用时5分钟

-分享展示：每组选代表进行分享，其他组进行评价和补充。

-用时2分钟

5.情境体验与核心素养拓展（15分钟）

-情境体验：组织学生进行一次户外观察活动，观察校园或周边的自然环境。

-用时10分钟

-核素养拓展：引导学生记录观察到的自然现象，并思考如何保护这些自然现象。

-用时5分钟

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调保护环境的重要性。

-用时2分钟

-学生反思：让学生谈谈对本节课的认识和收获，以及对保护环境的想法。

-用时3分钟

整个教学过程设计注重师生互动，充分调动学生的积极性，通过观察、讨论、实践等多种方式，让学生理解和掌握知识，培养核心素养。同时，教学环节紧扣实际学情，凸显重难点，有效解决问题。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读：《自然与人类》、《我们的地球家园》等科普书籍，让学生更深入地了解自然与人类的关系。

2.拓展影片：《家园》、《地球脉动》等纪录片，通过视觉冲击让学生感受自然的伟大与脆弱。

3.拓展活动：组织学生参与校园绿化活动，如植树节、环保志愿者活动等，让学生在实践中体验保护环境的意义。

4.拓展实验：开展水质检测、土壤分析等实验活动，让学生通过科学方法探究自然环境的状况。

5.拓展资料：收集有关环保政策、环境保护法律法规的资料，让学生了解国家在环境保护方面的行动和措施。

6.拓展故事：讲述环保英雄的故事，如美国女孩塞尔玛·卡兰的故事，激发学生的环保意识。

二、拓