人教版（2019） 选择性必修第一册 Unit 1 People of Achievement Assessing Your Progress教学设计.docx

人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievementAssessingYourProgress教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：人教版（2019）选择性必修第一册Unit1PeopleofAchievement-AssessingYourProgress

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日上午第3节

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Unit1PeopleofAchievement中的AssessingYourProgress部分，学生将能够运用英语描述杰出人物的成就，分析其成功的原因，并能够在小组讨论中表达自己的观点。此外，学生将学会如何自我评估和反思学习过程中的进步与不足，培养自主学习的意识和策略。通过本节课的学习，学生将提升跨文化交际意识和批判性思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。

-学生对杰出人物有一定的了解，能够描述其基本特征和成就。

-学生已经接触过一些自我评估的方法，如学习日志和反思报告。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对成功人士的故事充满好奇，对学习杰出人物的经历和成就表现出浓厚兴趣。

-学生具备一定的英语听说读写能力，但阅读和写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式和体验式学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在描述杰出人物成就时可能遇到词汇和语法上的困难，尤其是较为复杂的句型和高级词汇。

-学生在分析成功原因时可能缺乏深度思考，难以提炼关键信息。

-学生在自我评估和反思方面可能缺乏经验，难以准确识别自己的学习进步和不足。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与小组讨论相结合的方法，以及案例研究来帮助学生深入理解杰出人物的成就和成功因素。

2.教学活动：学生将参与角色扮演活动，模拟杰出人物的生活场景，增强代入感。此外，小组讨论将鼓励学生分享个人观点，并通过案例研究分析成功人士的共同特质。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示杰出人物的照片和视频资料，以及使用互动式白板工具记录学生的讨论结果，增强教学的直观性和互动性。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对杰出人物成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们认为什么样的人可以被称为杰出人物？他们有哪些共同的特点？”

-展示一些杰出人物的照片或视频片段，让学生初步感受他们的成就和影响力。

-简短介绍本节课的主题“AssessingYourProgress”，解释学习杰出人物成就与自我评估的关系，为接下来的学习打下基础。

2.杰出人物成就基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杰出人物成就的基本概念和评估方法。

过程：

-讲解杰出人物的定义，包括他们的成就类型和影响范围。

-介绍评估杰出人物成就的标准和方法，如社会贡献、创新性、持久性等。

-通过实例，让学生理解如何应用这些标准来分析杰出人物的成就。

3.杰出人物成就案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解杰出人物成就的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的杰出人物案例进行分析，如科学家、艺术家、社会活动家等。

-详细介绍每个案例的背景、成就和影响，让学生全面了解杰出人物的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何从杰出人物的经历中学习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个杰出人物案例进行深入讨论。

-小组内讨论该人物的成功因素、面临的挑战以及如何评估其成就。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对杰出人物成就的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括杰出人物的成就、成功因素及评估方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调自我评估的重要性。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括杰出人物成就的定义、评估方法和案例分析。

-强调自我评估在个人成长和学习中的价值，鼓励学生在学习过程中不断