语文统编版2024版一年级上册汉语拼音第5课 g k h 教学教案03.docxVIP

《gkh》

课前解析

本课包含五个主要部分。重点包括以下两方面：

声母发音与拼读：本节课的核心是学习声母g、k、h的发音，并掌握它们与韵母拼读成音节的规律。具体来说，g、k、h都是舌根音，其中g和h是无气流的发音，而k是有气流的发音。在教学中，教师不仅要示范发音，还应使用辅助方法帮助学生理解。例如，可以让学生将手掌展开，手心对着嘴巴，以感受气流的强度：g发音时手心几乎感受不到气流；k发音时气流较强，手心能明显感觉到气流的冲击；而h的气流从舌根和上颚之间的缝隙中流出，气流较弱，手心感觉到的气流明显比k弱。

拼读和识字：教学重点包括两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师应通过拼读示意图讲解拼读规则，并结合学生已知的字词，如“火”字，帮助学生掌握拼读技巧。同时，教师还应采用口诀辅助教学，利用具体的事物或图片进行反复练习，以帮助学生熟练掌握拼读方法。识字方面，教学中应结合课文插图以及学生的生活经验，让学生讨论这些字词的实际应用，并通过组词加深对字义的理解。

教学目标

正确识别和书写声母g、k、h，掌握其发音。

能拼读由g、k、h与韵母组成的两拼音节和三拼音节，并初步学习三拼音节的拼读方法。

能正确识读“哥哥”、“弟弟”等词语，认识“哥”、“弟”等4个生字。

能准确朗读儿歌《说话》。

教学重点

正确识读和书写声母g、k、h。

正确拼读g、k、h与单韵母组成的音节。

正确识读“画画”和“打鼓”两个词语，认识“画”和“打”两个生字。

教学难点

三拼音节的拼读方法。

课前准备

课件、字母卡片。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.正确认读声母g、k、h，读准音，记清形，能正确书写。

2.正确拼读g、k、h和韵母组成的音节。

教学过程

一、趣味游戏，开启新课之旅

“摘苹果”游戏环节：教师轻点屏幕上的苹果图标，学生们积极响应，大声读出苹果上显示的声母，气氛热烈。

教师引导过渡：“在拼音的奇妙世界里，我们已经结识了8位声母小伙伴。今天，又有三位新的声母朋友等待着我们去发现。同学们，准备好和老师一起踏上这趟新课的探索之旅了吗？”

教师优雅地板书课题，随后范读，学生们紧跟其后，齐声朗读，课堂氛围活跃。

二、观察图画，探寻声母踪迹

1.情境图导入，激发学生表达欲望

教师情境引入：“同学们，夏天的公园总是那么美丽动人。看，玲玲一大早就迫不及待地跑去公园玩耍了！”

（1）观察与发现：教师指导学生细致观察课本中的情境图，鼓励他们描述图中的内容：“图上都有哪些角色？他们正在做些什么呢？”

（2）方法指导，有序表达：教师为学生提供描述图画的技巧，如从上至下的顺序介绍公园景物：“夏天，公园里有高大的树木、清澈的湖泊，还有嬉戏的小动物。”或者引导学生有条理地叙述图中鸽子、小朋友、小蝌蚪的活动情况。

（3）学生表达，教师总结：学生争相举手，踊跃发言。教师最后总结：“清晨，玲玲兴致勃勃地来到公园。她看到河里的小蝌蚪甩着长长的尾巴，在水草间自由穿梭。玲玲坐在湖边的长椅上，拿出水壶，仰头畅饮。突然，一只白鸽叼着树枝从她头顶掠过。地面上，一朵朵小花正悄然绽放。公园的景色真是令人陶醉！”

2.寻找图中的声母宝藏

教师神秘提示：“同学们，这幅美丽的图画中还隐藏着三个声母宝宝哦！快来发动你们的火眼金睛，把它们找出来吧！”

学生们兴致勃勃地寻找，争相举手回答。教师根据学生的发现，一一板书出这三个声母，为接下来的学习做好铺垫。

三、观察图画，学习声母

1.声母g、k、h的发音教学

（1）声母g的发音教学

①教师示范：教师朗读“鸽子”中的“鸽”字，强调声母g的发音应轻短一些。

②发音部位演示：教师通过动作帮助学生感知发音部位。讲解时，舌根要抬起。教师双手手心向下，平行前伸，左手上移，手心代表上颚，右手在下，手背表示舌面。右手像跷跷板一样，指尖（代表舌尖）向下，手腕部分上抬，与左手掌根（代表口腔上颚）相碰。

③学生练习：学生自主练读声母g，感受舌根音的发音特征。教师巡视，给予个别指导。

④顺口溜练习：通过编排顺口溜“一只白鸽ggg”进行练习，加深发音记忆。

（2）声母k的发音教学

①教师示范：教师朗读“蝌蚪”中的“蝌”字，强调声母k的发音应轻短一些。

②学生练习：学生自主练读声母k，体验其发音部位。引导学生相互检查，并纠正发音。

③顺口溜练习：通过编排顺口溜“两只蝌蚪kkk”进行练习，帮助学生巩固发音。

（3）声母h的发音教学

①教师示范：教师朗读“喝水”中的“喝”字，强调声母h的发音应轻短一些。

②学生练习：学生自主练读声母h，体验其发音部位。引导学生相互检查，并纠正发音。

③顺口溜练习：通过编排顺口溜“女孩喝水hhh”进行练习，增强发音能力。

（4）发音对比与感受

教师引导：“g、k、h这三个声母的发音听起来有些相似，但力度各不相同。让我们