《Unit 2 My school things》教学设计外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册.docxVIP

《Unit2Myschoolthings》教学设计外研版（三起）（2024）小学英语三年级上册

教材分析

《Unit2Myschoolthings》是外研版（三起）2024-2025学年小学英语一年级上册的第二单元内容。本单元围绕“我的学习用品”这一主题展开，通过学习常见的学习用品词汇以及相关的表达，帮助学生熟悉并掌握英语中对学习用品的描述。教材以生动的图片和简单的对话形式呈现，符合一年级学生的认知水平和学习特点，有助于激发学生的学习兴趣和积极性。

学情分析

一年级的学生刚刚开始接触英语学习，对新事物充满好奇和探索欲望。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。在学习本单元之前，学生可能对一些简单的英语词汇和表达有一定的了解，但对于系统地学习英语学习用品的词汇和表达还比较陌生。此外，一年级学生的学习方式主要以直观、形象的方式为主，需要通过丰富的教学活动和多样化的教学手段来吸引他们的注意力，提高学习效果。

教学目标

1.知识目标：学生能够听懂、会说、认读单词“pencil”“pen”“ruler”“book”“eraser”；能够用“Thisismy...”“Ihavea...”等句型来介绍自己的学习用品。2.能力目标：培养学生的听说能力和语言表达能力，使学生能够在实际情境中运用所学英语介绍自己的学习用品。3.情感目标：通过学习本单元内容，培养学生爱护学习用品的良好习惯，激发学生学习英语的兴趣和积极性。

教学重难点

1.教学重点：掌握单词“pencil”“pen”“ruler”“book”“eraser”的发音和用法；能够用“Thisismy...”“Ihavea...”等句型来介绍自己的学习用品。2.教学难点：学生能够准确发音，尤其是一些容易混淆的音，如“pencil”和“pen”的发音区别；能够在实际情境中灵活运用所学英语进行表达。

教学法

1.直观教学法：通过展示实物、图片等直观教具，帮助学生理解和记忆学习用品的词汇。2.情景教学法：创设各种与学习用品相关的情景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。3.游戏教学法：设计各种有趣的游戏活动，如“猜谜语”“击鼓传花”等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣和积极性。4.歌曲教学法：教学生唱与学习用品相关的英语歌曲，通过歌曲巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

教学过程

第一课时

一、教学目标

1.学生能够听懂、会说单词“pencil”“pen”。

2.学生能够用“Thisismypencil.”“Thisismypen.”等句型来介绍自己的学习用品。

二、教学重难点

1.教学重点：掌握单词“pencil”“pen”的发音和用法；能够用“Thisismy...”句型来介绍自己的学习用品。

2.教学难点：学生能够准确发音，区分“pencil”和“pen”的发音。

三、教学过程

1.Warming-up（热身）

（1）播放一首欢快的英语儿歌《IfYoureHappyandYouKnowIt》，让学生跟着音乐一起唱跳，营造轻松愉快的学习氛围。

设计意图：通过唱儿歌的方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中开始英语学习。

（2）教师拿出一支铅笔和一支钢笔，用英语问学生：“Whatsthis?Itsapencil.Whatsthis?Itsapen.”引导学生用英语回答。

设计意图：通过展示实物，让学生初步了解“pencil”和“pen”的英语表达，为接下来的学习做铺垫。

2.Presentation（呈现）

（1）教师出示单词卡片“pencil”，并示范发音，让学生跟读。然后，教师拿出一支铅笔，说：“Thisismypencil.”让学生模仿教师的说法，用“Thisismypencil.”介绍自己的铅笔。

设计意图：通过单词卡片和实物展示，让学生直观地学习单词“pencil”的发音和用法。同时，通过句型练习，让学生学会用“Thisismy...”句型来介绍自己的学习用品。

（2）教师用同样的方法教授单词“pen”。

设计意图：让学生学习另一个学习用品的英语表达，丰富学生的词汇量。

（3）教师播放录音，让学生听录音跟读单词“pencil”“pen”。

设计意图：通过听录音跟读，让学生纠正发音，提高发音的准确性。

3.Practice（练习）

（1）游戏：“猜谜语”。教师用英语描述一种学习用品，让学生猜出是什么。例如：“Itslongandthin.Itcanwrite.Whatsit?”学生猜出是“pencil”或“pen”。

设计意图