1 白鹭（教学设计）-2024-2025学年统编版语文五年级上册.docxVIP

五上1白鹭核心素养教学设计

一、教材分析

《白鹭》是一篇文质兼美的散文，作者郭沫若。课文生动地描写了白鹭的外形和生活习性，赞美了白鹭的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

1.文本特点：语言优美，运用了比喻、拟人、对比等多种修辞手法，使白鹭的形象更加生动鲜明。同时，课文结构清晰，以“白鹭是一首精巧的诗”为总起，分别从白鹭的外形美、钓鱼图、瞭望图、低飞图等方面进行具体描写，最后以“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”结尾，首尾呼应，升华主题。

2.单元地位：本课是五年级上册第一单元的一篇课文。本单元的主题是“万物有灵”，通过学习本单元的课文，让学生感受作者对自然万物的热爱之情，体会作者借助具体事物抒发感情的方法。《白鹭》作为本单元的开篇之作，为学生理解单元主题奠定了基础。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读能力，能够通过自主阅读初步理解课文内容。但是，对于文本中蕴含的深刻情感和写作手法的理解还需要教师的引导。

1.知识储备：学生在之前的学习中已经接触过一些描写动物的课文，对动物的外形、生活习性等有一定的了解。同时，学生也学习了一些修辞手法和写作方法，如比喻、拟人、排比等，为本课的学习打下了基础。

2.学习能力：五年级的学生具有一定的自主学习能力和合作学习能力，能够通过小组讨论、交流等方式解决问题。但是，学生在分析文本、体会情感等方面还需要