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小学教学评估自评报告

山西省义务教育阶段教学评估工作，是推进基础教育课程向纵深发展，提高

教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育一项重

要举措，它对全面提高教学质量具有十分重要意义。根据《山西省义务教育阶段

教学评估实施方案》和县教育局对学校教学评估要求，我们对照《河北省义务教

育阶段学校教学评估标准》，认真学习，条条落实，积极开展学校教学评估工作。

现将自评情况做如下汇报。

一、学校基本情况

几年来，我校在上级部门正确领导下，始终坚持以教学工作为中心，以邓小

平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党教育方针，以培养德、智、

体、美、劳全面发展一代新人为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，

以新课改为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，

大力推进素质教育，全面提高教育教学质量，取得了令人瞩目成绩，得到了学生

家长、社会普遍关注和赞誉。

二、评估方法及自评结果：

首先，我们认真学习了县教育局下发《山西省关于实施义务育阶段教学评估

通知》及《山西省义务教育阶段教学评估实施方案》，明确《通知》要求，把这

次学校教学评估和教师教学评估看作是进一步加强教学管理，提高教师专业发展

水平，增强学校实施和建设新课程能力，全面深化素质教育改革重要工作。其次，

成立了教学评估领导小组，由校长任组长，教导主任为副组长，成员由教研组长

组成。学校在做好教师教学评估基础上，积极地做好学校自我评估，评估工作做

到每年一次。同时使学校自我评估成为学校民主、科学管理、共谋学校发展过程。

学校教学评估方法：

（1）学校教学评估领导小组依据“义务教育阶段学校教学评估标准”内容，

逐条进行自我评估，总结已有经验，找出存在问题。

（2）通过教师大会进行学校自评结果报告；

（3）让学校每一位教师了解学校教学评估具体内容，并通过教研组、年级组

或教师意见箱等方式，广泛征求教师意见。

（4）通过座谈、访问等形式征求社会各界和家长意见；

（5）根据各方面征求意见和建议，再次进行自我评估，重点制定进一步提高

目标、方案和计划。

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学校评估结果情况如下：

综

评教课教校评

估学程学本价总合评价

指管管条研研分

标理理件修究

评

达

估结

标

果

（1）召开全体教师大会，认真学习《山西省义务教育阶段教学评估实施

方案》、《县教育局关于落实省、市义务教育阶段教学评估实施意见》，根据《教

师评估细则》，教师对照《细则》逐条进行自我评估。

（2）教研组通过日常教学工作，课堂观察，教研活动进行互评。

（3）学校评估小组通过听课，查看学生作业，质量检测成绩，对教师课堂

教学进行评估。

（4）学校通过查看教师个人业务档案，对每位教师做出客观公正评价。

（5）向教师通报最后评估结果。

（6）教师根据评估结果，制定改进和提高措施。

教师评估结果：

评出优秀3人，占参评教师总数25%，良好9名，无一般和较差教师。

三、学校教学评估自评结果分析：

（一）教学管理

1、管理能力（自评：5分）（1）学校领导：校长1人，教导主任1人，均

为本科学历，具有小学高级及一级教师职称。领导班子个人素质过硬。