生物人教版（2024）版七年级上册1.2.4 细胞的生活 教案03.docxVIP

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第一单元第二章认识细胞

第四节细胞的生活

一、本节聚焦

1．说出细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出的功能，初步形成结构与功能观。

2．理解细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用，运用类比和归纳的方法分析生活中的能量变化，形成物质与能量观。

3．描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。

4．分析克隆羊多莉的资料，关注克隆技术对人类社会的影响。

二、教学目标

1．说出细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出的功能，初步形成结构与功能观。

2．理解细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用，运用类比和归纳的方法分析生活中的能量变化，形成物质与能量观。

3．描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。

4．分析克隆羊多莉的资料，关注克隆技术对人类社会的影响。

三、教学重难点

1．重点：

①细胞的生活需要物质和能量。

②说出细胞膜具有控制物质进出的功能。

③线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。

2．难点：

①理解线粒体和叶绿体是细胞中的能量转换器。

②认同细胞的结构和功能相适应的生物学观点。

四、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

创设情境

导入新课

访问学生平常喜欢吃的食物。那么我们平常吃的食物和细胞有什么关系呢？

三个学生举手回答。

主要围绕食物能够提供能量等。

从学生喜欢的食物，情境导入，同时设置问题，产生认知冲突，引入新课。

自主预习

展示预习问题：

1．细胞中有哪些物质？这些物质有什么作用？

2．细胞中的物质如何分类？

3．细胞怎样控制物质的进出？

4．细胞中的能量转换器是什么？

它们分别把什么能转变成了什么能？

5．细胞核如何来控制细胞的生活？

对照教师展示的问题，自主预习五分钟，对教材上重点内容做好标注。

使学生对这节课主要学习的内容有初步了解，形成宏观认知。

任务一：

探究物质的组成

1．细胞的生活离不开物质和能量，许多物质是由分子组成的，什么是分子呢？

2．教师展示实验：20毫升水加20毫升红糖会是多少毫升呢？

3．细胞的生活需要哪些分子呢？可以把分子分为那两类？完成学习任务二。

找出分子的概念并举手回答。

学生会猜测各种答案。

比40毫升少，等于40毫升，等答案较多。

让学生对分子有一定的了解。

学生通过实验更好的了解分子，为物质的分类做铺垫。

任务二：

探究细胞中的物质组成

动植物结构功能的基本单位是细胞。请根据下列问题或事实推测细胞中可能含有哪些物质？

1、吃西瓜和番茄等水果时，你有什么感觉？

2、小麦磨制后能得到面粉。

3、从花生中提炼出花生油，从大豆中提炼出大豆油。

围绕着教师的问题回答细胞中的物质，并对细胞中的物质进行分类。得出细胞中含有水、糖类、蛋白质、无机盐和脂质，核酸，氧气等物质。

学生找出细胞中的物质，并了解分类依据，培养信息处理及自主学习能力。

请同学们认真观察老师灼烧树叶，思考并说出你观察到了什么现象？推测并讨论有机物和无机物有什么不同的特性？

燃烧后，剩下的灰烬就是无机盐（无机物），燃烧掉的物质就是有机物

通过直观的实验，对有机物和无机物的区别产生感性认识。

任务三：

探究细胞中物质的进出

1．新鲜的菠菜放置一段时间后萎蔫，将其放在盛有烧杯的水中4小时后有什么变化呢？重新放进水中恢复了原来的状态，这表明什么？

2．是细胞的哪个结构控制物质的进出呢？

多媒体播放“物质进出细胞”的动画。

3．物质进入细胞有什么作用呢？物质和能量之间如何转换？

1．观看菠菜在阳光下和清水中的变化。

说出菠菜在阳光下失去了水分。

2．答：细胞膜控制物质进出。

3．师生共同总结：细胞膜能让细胞生活需要的物质进入细胞，而把有些物质挡在细胞外面。不需要或者有害的物质，这些物质也要通过细胞膜排出。可见，细胞膜控制物质的进出。

4．教师的帮助下说出提供能量和建造身体。

与学生的生活经验紧密结合，激发了学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。

学生理解生物体结构和功能相适应的观点。

总结出细胞的生活需要物质和能量。

任务四：

探究细胞中的能量转换

1．在自然界中，能量有多种多样的形式。

展示图片。提问这些是什么形式的能量？

2．化学能能转换成光能、热能，电能转化为光能、热能。说明能量可以由一种形式转变成另一种形式。

汽车的能量是如何转换的呢？谁是细胞的能量转换器？

3．阅读教材思考：

植物的能量从何而来？动物的能量从何而来？细胞中的能量转换器是什么？

1．指出图片中分别是哪种形式的能量。讨论说出生活中还有哪些形式的能量。

2．汽车的发动机将汽油中的化学能转化成了动能，发动机就是其能量转换器。

3．植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的色素能吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并储存在它所制造的有机物中。线粒体则可使细