外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit 5 Learning from nature Period5 Writing 教案.docx

外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5LearningfromnaturePeriod5Writing教案

主备人

备课成员

教学内容

外研版（2019）高中英语选择性必修第三册Unit5LearningfromnaturePeriod5Writing。本节课我们将聚焦于以下内容：

1.回顾Unit5中关于自然界的学习内容；

2.学习并运用描述自然现象、生物特征及启示的写作技巧；

3.以“LearningfromNature”为主题，进行创意写作练习；

4.分析并讨论同学们的写作作品，提升写作能力。

核心素养目标

1.提升学生的英语语言表达能力，使其能够熟练运用所学词汇和句型描述自然现象和生物特征。

2.培养学生的创新思维和批判性思维，使其在创意写作中能够结合自然界的学习内容进行思考和表达。

3.加强学生的跨文化意识，通过学习自然界中的启示，激发学生对不同文化背景下自然观的了解和尊重。

4.增强学生的团队合作能力，在讨论和分析同学作品的过程中，学会倾听、交流、互助和反思。

重点难点及解决办法

重点：

1.运用Unit5所学的词汇和表达方式描述自然现象和生物特征。

2.结合自然界的学习内容进行创意写作，表达个人观点和思考。

难点：

1.如何将所学的知识灵活运用到写作中，避免生搬硬套。

2.在创意写作过程中，如何展开创新思维和批判性思维。

解决办法及突破策略：

1.通过小组讨论，引导学生互相交流所学的词汇和表达方式，加深记忆和理解。

2.提供写作框架和示例，帮助学生搭建写作结构，培养其独立思考和创作能力。

3.创设情境，激发学生的兴趣和想象力，鼓励其在写作中融入个人观点和情感。

4.组织课堂分享和互评活动，让学生在互相学习中，提高写作水平，克服写作难点。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、学生用计算机。

2.软件资源：外研版高中英语选择性必修第三册教材、写作模板、课程相关音频资料。

3.课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布写作任务和收集学生作品。

4.信息化资源：英语写作辅助软件、在线词汇查询工具、电子版教材。

5.教学手段：课堂讲授、小组合作、同伴评价、实时反馈、互动讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体展示自然界中的一些奇妙现象，如动物共生、植物智能等，并提出问题：“Whatcanwelearnfromnature?”

-学生思考并讨论，激发学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-回顾Unit5中关于自然界的学习内容，引导学生关注自然界中的启示。

-讲解写作技巧，如如何运用描述性词汇和句型表达自然现象、生物特征等。

-分析教材中的范文，总结写作结构和方法。

3.巩固练习（10分钟）

-发放写作模板，指导学生进行创意写作练习，主题为“LearningfromNature”。

-学生在练习中尝试运用所学词汇和句型，描述自然现象和生物特征，并表达个人观点。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师挑选几篇学生作品进行展示，邀请其他学生进行评价，关注作品中的优点和不足。

-针对学生在写作过程中遇到的问题和困惑，展开讨论，共同寻找解决办法。

-引导学生关注创新思维和批判性思维在写作中的应用。

5.创新教学环节（5分钟）

-组织学生进行“NaturesWisdom”小组讨论，分享自然界中的启示，激发创意思维。

-鼓励学生结合实际生活，思考如何将自然界的启示应用于人类社会。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调自然界的启示和写作技巧。

-学生分享学习收获，提出自己在写作过程中的感悟和困惑。

7.课后作业（5分钟）

-布置课后写作任务，要求学生结合课堂所学，完成一篇关于“LearningfromNature”的短文。

-学生利用课程平台提交作品，教师在线批改并给予反馈。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-推荐学生阅读《TheGeniusofNature:LearningfromPlantStrategies》（《植物策略的智慧：向自然学习》）一书，了解自然界中植物的生存策略及其给人类的启示。

-引导学生阅读关于生物共生现象的科普文章，深入了解自然界中的共生关系及其在人类社会中的应用。

2.鼓励课后自主学习和探究：

-布置探究任务，让学生从自然界中选取一个感兴趣的现象，研究其背后的科学原理和启示。

-鼓励学生通过查阅书籍、网络资料、观看纪录片等方式，拓宽知识视野，提