- 1、本文档共15页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
论语反思总结(精选20篇)
论语反思总结篇1
老师的任务是想方设法让学生爱读,百读不厌,浸润其中,涵咏
体味,无形中受到文言文的熏陶感染。
本课的教学,注重了学生与学生之间、学生与老师之间的交流、
合作,体现了自主学习与合作探究的初步尝试,肯定学生的自我学习
成果,如第一课时第五个环节的教学,就是学生学以致用的体现,特
别是学习方法、态度、为人方面对自身的影响与熏陶感染,达到了培
养学生的学习习惯的目的,也是传统文化气息濡染自我的过程与外化,
是个性的体现、张扬。并且,给了不同层次的学生分别提供了展现自
己的舞台。同时,课外积累相关学习的,将课内伸展于了课外,培养
了学生收集资料信息的能力。由于有了第一节课的基础,所以第二课
时就放手让学生自主学习。
总之,文言文教学不但要设计好教学方案,从了解学生、了解学
生的学习实际能力入手,从了解课程标准入手,如课程标准要求教学
中要顺畅地朗读课文、理解常用的实词与虚词借以理解句子的大意、
背诵规定的篇目等。本设计就是最好的体现。当然,在实际教学中,
还主要要让学生多读、合作理解句意、积累文言字词、学以致用、感
染熏陶、张扬个性。
论语反思总结篇2
《论语》是一部语录体著作,多记语句,学习时要一句一句来理
解,同时还要背诵,加以体会运用。因此,安排了两课时学习。在设
计时,利用多媒体来展示重点,方便了教学;激趣导入,也为学生学习
文言文的兴趣有所帮助。其重点就是对句子的理解和背诵。
对七年级学生来说,如何学文言文,一个字就是:读。书读百遍,
其义自见。相信文言文是读懂的,决不是老师讲懂的,更不是老师分
析词法句法而懂的。“授之以鱼”不如“授之以渔”,所以翻译课文,
给了学生方法(留、补、删、换、调)。在读中进行朗读指导,如字音、
节奏等。
在教学中使学生养成自主学习、合作探究的习惯,质疑探究学会
思辨的习惯等。在对十则内容的理解时,学生尝试用翻译的方法进行
说大意,老师明确大意,使学生既对重点字词加深了理解,又明白了
全句大意。并使学生自我理解每句的含义,在现实生活中如何运用。
论语反思总结篇3
传统的串讲式文言文教学法已经不适应时代要求,开放而有活力
的课堂设计使陈旧的文言文课堂散发出浓郁的文化气息。学生从僵化
的学习中解放出来,饶有兴味的吮吸着传统文化的营养,与远古的原
创大师进行着精神对话,相信,通过文言文教学,学生定能增加对的
认识,增强学习传统文化的兴趣。
学生已经具备了一定的自学能力,所以我把掌握常用的文言实词
和理解文意的学习内容交给了学生,并且要落实在学案上,这样能夯
实基础。学生结合课下注释和工具书理解《论语》十则的字面意思并
不难,但要解读出深意就不是一件容易的事了,所以我让学生看了一
段于丹教授解读《论语》的视频。在于丹教授的启发下,我又结合学
生的生活适时的引导,学生的思维慢慢活跃了,思路开阔了。囿于学
生的阅历,虽然谈得不够深刻,但已大胆地说出了自己的想法和看法,
如到三十岁时要立一番什么样的事业,到六十岁时会有怎样的思想境
界,都有了大胆地想象。平时生活中有哪些做到了“仁”和“礼”等,
谈得真实而又具体。孔子博大精深的思想在短短一节四十五分钟的课
堂上是无法理解透彻的,但是我们已经收获了一点智慧的火花和认真
阅读的态度。
论语反思总结篇4
有人说:“不读《老子》,不知道什么是中国智慧;不读《论语》,
不知道什么是中国文化。”而智慧来源于丰厚的文化功底,所以追根
溯源,架起文化发展桥梁的是《论语》。今天,就让我们一起走进
《论语》,走进孔子,去追寻中国文化的根,并汲取营养。中国文化
博大精深,需要师生共同合作,开发课程资源。于是让学生课前阅读
与《论语》有关的资料。结果,学生从网上、图书馆、阅览室、书店
获得知识信息,远远超过老师一言堂所介绍的内容。这就是课程改革,
不改不知道,一改吓一跳。弟子未必不如师!
“课外阅读—课堂展示”这一环节,对我教学启示很大。实验证
明,教师不再是知识的垄断者、传播者、占有者,而是课堂的组织者、
点拨者。师生是共同求取新知识的合作伙伴。一篇经典文章,大家动
手,图书馆、阅览室、书店、家庭藏书、电脑都用上了,上课时一人
一本资料,各抒己见,谁有道理听谁的。学生都成了课堂的主人。现
在,我们的课堂不是一言堂皇,而是共同活动的场地。学生的课外阅
读,促使我转变教学理念,将课堂还给学生。教师的任务是挖掘学生
的智慧,启
您可能关注的文档
- 车间2024年底工作总结标准范本(4篇).pdf
- 财务管理练习题第八版.pdf
- 课件《项脊轩志》教案及教学设计.pdf
- 语文好词好句好段摘抄.pdf
- 2024年HarmonyOS行业概览:“纯血”鸿蒙重磅发布,万物互联应用是否打开?(精简版) -头豹.docx
- 智篆GI&马应龙-纸品行业:湿厕纸新消费趋势白皮书.docx
- 2024全球碳中和年度进展报告附录.pdf.docx
- 【新生代】2024H1休闲零食品牌健康追踪分析.docx
- 车百智库:全球新能源汽车产业发展报告.docx
- 地方政府与城投企业债务风险研究报告——海南篇 2024 -联合资信.docx
- 2024医疗人工智能研究报告:生成式AI爆发,医疗人工智能走到新的十字路口.docx
- AMC参与地方化债研究系列二:地方AMC参与地方化债的案例分析和实践建议 20241015 -中诚信.docx
- 2024年智能网联汽车行业市场前景及投资研究报告(节选).docx
- 大模型深度赋能媒体智创融合-中国智能媒体创新发展报告(2023-2024)-中国新媒体技术展组委会.docx
- 2024年中国冬季功能性外套白皮书.docx
- Air Street资本-2024年AI现状报告-2024年10月版 STATE OF AI REPORT.docx
- 2025年员工体验趋势:美洲.docx
- 中国三峡生物多样性保护报告2022-2023.docx
- 地方政府与城投企业债务风险研究报告-黑龙江省篇 2024 -联合资信.docx
- 中国仿制药季报——2024三季度事件汇总及重点解读.docx
最近下载
- GB 19593-2015 烟花爆竹 组合烟花.pdf
- 工会十八大精神知识竞赛复习试题含答案.doc VIP
- 第一单元第1课《多样的美术门类》+课件+++++2024—2025学年赣美版初中美术七年级上册.pptx VIP
- 花卉鉴赏--草本花卉之球根花卉 唐菖蒲.pptx VIP
- 指南与共识:中国老年心肺复苏急诊专家共识(2024)解读PPT课件.pptx VIP
- 创意动漫教学ppt:日系动漫课件.pptx VIP
- 第四节 肉类的营养特点.docx
- 苏州市2023-2024学年高二上学期期中调研生物试题(原卷版).pdf VIP
- 2022工业视觉系统运维员实操.docx VIP
- GBT19017-2020 质量管理 技术状态管理指南.pdf
文档评论(0)