高教版（2021）基础模块2 Part1-2 Unit5 Ancient Civilization教案.docxVIP

高教版（2021）基础模块2Part1-2Unit5AncientCivilization教案

主备人

备课成员

设计思路

本节课以高教版（2021）基础模块2Part1-2Unit5AncientCivilization为核心内容，旨在通过深入挖掘课本中的古文明知识，结合学生所在年级的知识深度，激发学生的兴趣和探索精神。课程设计以问题导入、互动讨论、案例分析、实践活动为主线，通过引导学生自主探究、合作交流，帮助学生理解古文明的特点、价值及其对现代社会的影响，培养学生的历史思维能力和文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史与文化核心素养，具体包括：

1.增强学生的历史意识，使其能够理解并分析古文明的历史脉络和发展规律。

2.提升学生的文化理解能力，通过探讨古文明成就，培养对传统文化的尊重和传承意识。

3.培养学生的批判性思维，鼓励其对古文明的价值和影响进行深入思考和评价。

4.增进学生的跨文化交际能力，通过比较不同古文明的特点，促进对不同文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点

-古文明的基本特征：重点讲解古埃及、古希腊、古罗马等文明的基本特征，如社会结构、政治制度、宗教信仰等，以及它们对后世的影响。例如，古埃及的金字塔不仅是建筑奇迹，也是古埃及人对死后世界的信仰体现。

-文明的交流与碰撞：强调不同文明之间的交流互动，如丝绸之路对东西方文明交流的作用，以及文明之间的冲突与融合，如亚历山大大帝的东征对希腊和波斯文明的影响。

2.教学难点

-古文明的时间线与地理位置：学生可能难以记住各个文明的时间顺序和地理位置，需要通过制作时间轴和地图，帮助学生直观理解古文明的历史背景和空间分布。

-文明的内在联系：理解不同文明之间的内在联系和相互影响是本节课的难点，如古埃及的象形文字对后世文字发展的影响，需要通过具体案例进行分析，如对比古埃及象形文字和现代字母文字的演变过程。

-批判性思维能力的培养：学生在分析古文明时，可能缺乏批判性思维，需要通过引导性问题，如“古文明中的奴隶制度是否合理？”来激发学生的思考，培养其批判性分析能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、白板、多媒体教学软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：古文明电子教材、历史文献资料、历史纪录片片段

-教学手段：互动讨论、小组合作、思维导图制作、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古文明的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道古文明是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于古埃及金字塔、古希腊神庙、古罗马斗兽场的图片或视频片段，让学生初步感受古文明的魅力和特点。

-简短介绍古文明的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古文明基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古文明的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解古文明的概念，包括其主要文明类型和时代背景。

-详细介绍古文明的社会结构、政治制度、宗教信仰等组成部分，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，如古埃及的象形文字、古希腊的奥林匹克运动，让学生更好地理解古文明的实际应用或作用。

3.古文明案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古文明的特性和重要性。

过程：

-选择古埃及、古希腊、古罗马等文明的具体案例进行分析。

-详细介绍每个案例的历史背景、文化特色和社会影响，让学生全面了解古文明的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴古文明的经验解决现代问题。

-小组讨论：让学生分组讨论古文明的未来发展或对现代社会的启示，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个古文明相关的主题，如“古文明的技术成就”、“古文明的艺术特色”等进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的历史意义、现实影响以及可能的现代应用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对古文明的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的历史意义、现实影响及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古文明的重要性和意义。

过程：

-简要回