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与同学们谈地理：地理视角下的巴黎奥运会2024-2025学年七年级地理上册教学教学设计（人教版2024）

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教学内容

教材章节：人教版2024《地理》七年级上册第三章“人类的居住地——聚落”

教学内容：

1.聚落的形成与发展：介绍聚落的概念、形成条件以及巴黎作为奥运举办城市的历史背景。

2.聚落的分类：讲解城市聚落与乡村聚落的区别，以巴黎市区与周边乡村为例进行分析。

3.聚落的空间分布：分析巴黎奥运会的场馆分布、交通布局对城市空间结构的影响。

4.聚落与环境：探讨巴黎奥运会如何利用地理环境优势，以及奥运会前后对环境的影响。

5.聚落与经济发展：阐述巴黎奥运会如何促进当地经济发展，提升城市综合竞争力。

核心素养目标

1.空间思维素养：培养学生运用地理空间思维，分析巴黎奥运会场馆分布与城市空间结构的关系。

2.地理信息素养：训练学生通过收集、整理、分析地理信息，了解奥运会前后巴黎城市环境变化。

3.人地协调素养：引导学生理解奥运会与巴黎城市发展的相互影响，培养人地协调发展的观念。

4.实践探究素养：激发学生运用所学知识，探究巴黎奥运会对城市经济、社会和环境的影响。

学情分析

本节课面向的是七年级学生，他们正处于认知发展的重要阶段，具备以下特点：

1.知识层面：学生已经初步了解了地理学科的基本概念，掌握了一定的地理知识，但关于聚落的具体知识尚处于启蒙阶段，对城市与乡村的区分认识不够深入。

2.能力层面：学生的观察能力、分析能力和逻辑思维能力正在发展中，能够进行简单的地理现象观察和描述，但尚缺乏深入的归纳和演绎能力。

3.素质方面：学生对新鲜事物充满好奇，具有探索精神，但可能缺乏持续性的专注力和独立思考的能力。

4.行为习惯：学生可能习惯于被动接受知识，自主学习和合作学习的习惯尚未完全形成，需要引导他们积极参与课堂活动。

5.对课程学习的影响：学生对奥运会有一定的关注度，但可能未能将其与地理学科知识联系起来，需要通过教学激发学生的学习兴趣，将奥运会的实际案例与地理知识相结合，提高他们的学习积极性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版《地理》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备巴黎奥运会相关地图、城市与乡村对比图片、奥运会场馆分布图表，以及巴黎奥运会官方宣传视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，用于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用具，如笔记本、彩笔等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理聚落的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道聚落是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示巴黎城市的图片和巴黎奥运会的宣传视频，让学生初步感受聚落的魅力和奥运会对城市的影响。

-简短介绍聚落的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.聚落基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解聚落的基本概念、组成部分和形成发展。

过程：

-讲解聚落的定义，包括其主要类型（城市聚落和乡村聚落）。

-详细介绍聚落的组成部分，如居住地、交通、公共服务设施等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例，让学生更好地理解聚落的形成和发展过程。

3.聚落案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解聚落的特性和重要性。

过程：

-选择巴黎城市聚落作为典型案例进行分析。

-详细介绍巴黎的历史背景、城市结构、奥运会的场馆分布等，让学生全面了解聚落的多样性或复杂性。

-引导学生思考巴黎奥运会如何影响城市聚落的发展，以及聚落对奥运会成功举办的重要性。

-小组讨论：让学生分组讨论聚落在未来可能的发展趋势或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与巴黎城市聚落相关的主题进行深入讨论，如奥运会对交通的影响、奥运会对环境的变化等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对聚落的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调聚落的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括聚落的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调聚落在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步