统编版四年级下册语文第八单元 习作：故事新编 教案.docx

统编版四年级下册语文第八单元习作：故事新编教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版四年级下册语文第八单元习作：故事新编

2.教学年级和班级：四年级（2）班

3.授课时间：2022年5月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用与创新能力，通过“故事新编”的习作训练，提高学生的文学素养和创意思维。学生将学会在理解原有故事的基础上，运用想象力和创造力，对故事情节、人物形象进行创新性改编，培养其独立思考和创新能力。同时，通过合作交流，提升学生的沟通协作能力，发展其审美情趣和人文素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并掌握故事新编的基本方法和技巧。

2.运用创意思维，对原有故事进行合理改编。

难点：

1.学生在改编过程中可能缺乏创新性思维，难以突破原有故事的框架。

2.故事情节的连贯性和逻辑性难以把握。

解决办法与突破策略：

1.引导学生深入分析原故事的人物、情节和环境，激发学生的想象力和创新意识。

2.通过课堂讨论，分享不同角度的改编思路，拓展学生的思维空间。

3.提供故事改编的示范案例，让学生学习并模仿，逐步掌握改编技巧。

4.强调故事情节的连贯性和逻辑性，指导学生如何将创新元素与原故事相结合，保持故事的完整性。

5.设立小组合作环节，让学生相互交流、评价和修改，提高故事的创作质量。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法，介绍故事新编的概念、方法和技巧。

2.利用讨论法，组织学生探讨原故事的可改编之处。

3.实施案例研究，分析经典故事改编的案例，引导学生学习。

4.设计角色扮演活动，让学生模拟故事角色，体验改编过程。

5.使用多媒体教学，展示改编前后的故事对比，增强直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们喜欢听故事吗？如果让你自己改编一个故事，你会怎么做？”来引发学生的思考和兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的关于故事结构和情节发展的知识点，为学生改编故事打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“故事新编”的定义和目的，解释改编故事的步骤和方法。

-举例说明：以《龟兔赛跑》为例，展示如何对经典故事进行创新改编，让学生理解改编的思路。

-互动探究：组织学生分组讨论，每组选择一个故事原型，讨论可能的改编方向和创意点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，尝试编写一个简短的故事新编，并在小组内分享。

-教师指导：在学生编写过程中，教师巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生完善故事。

4.展示交流（约10分钟）

-各小组选派代表，向全班同学展示本组的故事新编，其他同学倾听并给予评价。

-教师对展示的故事进行点评，强调改编的亮点和需要改进的地方。

5.总结提升（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调故事新编的重要性和创作技巧。

-鼓励学生在课后继续创作，不断提高自己的文学素养和创新能力。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在课后完成一个完整的故事新编，下节课进行分享和评价。

-提醒注意事项：故事改编要有趣味性，情节要连贯，人物性格要鲜明。

六、知识点梳理

1.故事新编的定义与目的

-故事新编是指在原有故事的基础上，通过改变情节、人物、环境等元素，创造出新的故事内容。

-目的是培养学生的创新思维、文学素养和表达能力。

2.故事改编的基本步骤

-分析原故事的主题、人物、情节和背景。

-确定改编的方向和目标，如改变人物性格、调整故事结局等。

-设计新的情节和细节，使故事更加丰富和有趣。

-保持故事的连贯性和逻辑性，确保改编后的故事仍然具有吸引力。

3.故事改编的方法与技巧

-人物改编：改变人物性格、关系或命运，创造新的角色冲突和发展。

-情节改编：调整故事的开头、发展、高潮和结局，增加悬念和转折。

-环境改编：改变故事发生的时间、地点和环境，营造新的氛围和背景。

-语言改编：运用丰富的修辞手法和表达方式，提高故事的文学性和艺术性。

4.故事改编的注意事项

-保持原故事的内核和主题，避免改编后的故事失去原有的意义和价值。

-注意故事情节的连贯性和逻辑性，避免出现明显的漏洞和矛盾。

-塑造鲜明的人物形象，使故事更加生动有趣。

-注意语言的运用，使故事具有文学性和艺术性。

5.故事改编的案例分析

-以《龟兔赛跑》为例，分析原故事的情节、人物和主题。

-展示改编后的《龟兔赛跑》，讨论改编的思路和效果。

-分析改编后的故事如何保留了原故事的核心要素，同时增加了新的创意和趣味性。

6.故事