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部编四年级上册语文教案第五单

元教学计划7篇

部编四年级上册语文教案第五单元教学计划篇1

幸福是什么》

教学目标：

★认识6个生字。

★读懂课文内容，知道什么是幸福，受到热爱劳动、乐于助人

的教育。

★能把课文演一演。

教学重点：

★初步形成自己的幸福观。

★演课本剧。

教学难点：

★初步形成幸福观。

★理解文章内容。

教学过程：

一、谈话导入

1.这是一篇阅读课文，主要是学生通过自学来理解。现在请你

自己读一读这篇课文，看看你能读到什么。

2.学生交流，并谈谈自己的幸福观。

3.认读生字。

二、学习新课。

(一)了解文章内容

1.牧童们开始时，认为幸福是什么?(不知道)

2.牧童们后来认为幸福是什么?(让学生根据自己对课文内容的

理解自由发言。)在这个过程中，他们做了什么?

注意:指导学生阅读第13至22段。

3.小结：正是因为他们从自己的劳动中感受到了帮助人的快

乐……

4.智慧的女儿是怎样回答三个牧童的?(她肯定了三个牧童的体

会，指出：幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对

人们有益的事情。)知道什么叫“很好地尽自己的义务”

吗?(“义务”就是应尽的责任。例如，作为学生，应尽的责任

是好好学习;作为子女，应尽的责任是孝顺父母。把自己应该

做的事情都做得很好，就是智慧的女儿说的“很好地尽自己的

义务”。)

5.重复阅读:睿智女儿的话:幸福靠劳动，靠做好自己的本

分，做对人有益的事。

建议：引导学生联系实际来理解。

6.谈谈你的幸福观，并以名言的方式概括成一句话。

注:根据以往的教学经验，学生在这个环节的积极性是比较高

的，所以老师要在这里通过各种方式充分激发学生的兴趣，争

取出彩。

(二)演课本剧

1.分角色朗读。

建议：在这个过程中，要对学生的眼神、语气作指导，为演做

好准备。

2.学生排练，教师巡视。

3.汇报演出。

三、作业布置

阅读自己喜欢的童话。

四、本课小结

(根据当时情景而定)

部编四年级上册语文教案第五单元教学计划篇2

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。熟读成诵最后一个

自然段。

2、掌握课文中的6个生字，理解由生字组成的词语。会用个生字，理解由生字组成的词语。会用提

心吊胆心吊胆、、尝试尝试造句。

3、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智

慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。

4、模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和

赞颂的人。

教学重点：

了解羊皮筏子的特点和功能。

教学难点：

通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的

形象内涵。

教学过程：

一、直接揭题，感受黄河的壮美。

1、同学们，这节课我们继续学习第17课——《黄河的主

人》。（齐读课题）

2、首先，请大家来欣赏一段录象。（①播放黄河滚滚东流的

录象；②出示“我看到了的黄河”）

3、你能用这样的句式说一句话吗？

师：说得真好！看来，同学们的词汇比较丰富，对上节课的内

容掌握得也不错。古人云：“语不惊人誓不休”，要想语惊

人，首先要注意积累。而课堂正是积累语言的主要阵地，今后

每一节课上我们都要比一比，看谁积累的好词佳句最多。

4、师朗诵：（继续播放黄河的录象）这就是孕育了中华民族

五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄

河！此时此刻，我们就伫立在黄河岸边，听着黄河的咆哮，我

们心潮起伏，感情激荡……（有感情地朗读课文第一自然段）

二、读写访结合，领略艄公的风采。

1、在黄河滚滚的浪涛中，在黄河的惊涛骇浪之上，突然远处

漂来了一张羊皮筏子，你的感受如何？而的心情又怎样呢？

请大家仔细地读一读课文的2—5自然段，选择其中你最喜欢

的自然段练习多读几遍，把的心情读出来，让别人能够充分感

受到。

2、学生自由读课文，巡视指导。

3.羊皮筏子只有十到十二只羊那么大，但上面坐着六个人，

足足有两麻袋。多么惊心动魄啊！但是摆渡人是怎么表现的

呢？(展示正文第六段)

谁来读读看？

你觉得他读得怎么样？（有没有读出艄公的沉着、大胆，乘客

的悠闲？）

应该怎么读呢？自己试着读读看，把该重读的地方做上记号。

谁愿意介绍一下？你是怎么读的？(在应该重读的地方划线)

可以一起读吗？

评。像他刚才这样，齐读。

4.摆渡人在全心全意地撑着扁担，乘客们在羊皮筏子上有说

有笑。这到底是什么场景？请展开你的想象，写出来。(展示

书面练习)

①围绕“专心致志”展开想