八年级数学下册教案【优秀4篇】.pdfVIP

八年级数学下册教案【优秀4篇】

八年级数学下册教案篇一

一、教学目标

1.掌握一元二次方程的定义，能够判断一个方程是否是一元二次方程。

2.能够将一元二次方程化为一般形式并确定a，b，c的值。

二、(重)难点预见

重点：知道什么叫做一元二次方程，能够判断一个方程是否是一元二次方程。难点：能

够将一元二次方程化为一般形式并确定a，b，c的值。

三、学法指导

结合教材和预习学案，先独立思考，遇到困难小对子之间进行帮扶，完成学习任务。

四、教学过程

开场白设计：

一元二次方程是初中数学中非常重要的内容，它在实际生活中有着非常广泛的应用。什

么形式的方程是一元二次方程？这样的方程怎么解答呢？它又能解决哪些问题呢？带着这

些问题，让我们一起学习《一元二次方程》这一章，今天我们来学习第一节课，同学们肯定

有很多新的收获。

1、忆一忆

在前面我们曾经学习了什么叫做一元一次方程？一元指的`是什么含义？一次呢？你能

猜想什么叫做一元二次方程吗？

学法指导：

本节课学习一元二次方程先让学生回忆一元一次方程。学习四边形可以让学生回忆三角

形，学习四边形的边、角、顶点，可以让学生回忆三角形的边、角、顶点，则可达到水到渠

成的效果。

2、想一想

请同学们根据题意，只列出方程，不进行解答：

(1)一个矩形的长比宽多2cm，矩形的面积是15cm，求这个矩形的长和宽。

(2)两个连续正整数的平方和是313，求这两个正整数。

(3)直角三角形三边的长都是整数，它的斜边长为13cm，两条直角边的差为7cm，求两条

直角边的长。

预习困难预见：

(1)学生在列方程时没有搞清楚“平方和”与“和的平方”的区别，以至于把方程列错了。

(2)学生在解答第(3)题时，设未知数时忘记带单位。

(3)还有的同学没有注意只列方程，以至于学生列出方程后尝试着解方程，导致耽误了一

些时间。

改进措施：

教师巡视指导，发现失误及时引导；小组内互查，辩论，质疑。

3、议一议

请同学们将上面的方程按照以下要求进行整理：

(1)使方程的右边为0(2)方程的左边按x的降幂排列。我们会得到：

①②③

你能发现上面三个方程有什么共同点？

_____________________叫做一元二次方程。在定义中着重强调了几点？哪几点？如果给

你一个方程，让你判定它是否是一元二次方程，你关键看哪几方面？

学法指导

学习一元二次方程的概念，让同学们剖析定义，总结判定一个方程是否是一元二次方程

的方法。

4、试一试

下面方程是一元二次方程吗？为什么？

①ax-x+2=0;②-x+x=0;③x=1;④-2x+1=0;⑤x+y-1=0;⑥2x+3=2-x;⑦y-4y=0

方法提升：

由一元二次方程的定义可知，只有同时满足下列三个条件：①整式方程；②只含有一个

未知数；③未知数的最高次数是2，这样的方程才是一元二次方程，否则缺少其中任何一个

条件的方程都不是一元二次方程。

口诀生成：

判断一元二次方程并不难，三个条件要找全：一元，二次，整式判，正确答案就出现。

5、学一学

一元二次方程都可以化为ax+bx+c=0(a，b，c为常数，a≠0)的形式，称为一元二次方

程的一般形式，其中ax，bx，c分别称为这个方程的二次项，一次项和常数项，a，b分别

称为二次项系数，一次项系数。你能指出下列方程的二次项系数，一次项系数，常数项吗？

请你用a，b，c表示出来。

小学课件数学下册篇二

教学目标

1、使学生理解求两数相差多少的应用题的`数量关系，学会解答此类应用题．

2、通过操作、观察和讨论，初步培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力．

3、通过教学，向学生渗透比较思想，激发学生学习数学的兴趣．

教学重点和难点

重点：解答“求比一个数少几的数”的应用题．

难点：理解“求比一个数少几的数”的应用题中的数量关系，学会分析这类应用题．

教学过程

(一)学习新课

1．师：同学们好！今天老师走进教室，发现值日生把教室打扫得真干净。我很想知道

我们班与别的班级相比较，卫生成绩处于第几名？

生：第二名。