浙教版九年级科学下册 3.5 人的运动系统和保健 教案.docx

浙教版九年级科学下册3.5人的运动系统和保健教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

浙教版九年级科学下册3.5人的运动系统和保健教案

教学内容

浙教版九年级科学下册第3章第5节《人的运动系统和保健》，主要包括以下内容：

1.人体运动系统的组成，包括骨骼、关节和肌肉。

2.骨骼的功能和生长变化，如骨骼的硬度和弹性。

3.肌肉的收缩和放松原理，以及肌肉在运动中的作用。

4.关节的结构和类型，关节的运动方式。

5.人体运动系统的保健措施，如合理饮食、运动锻炼和预防运动损伤。

6.生活中常见的运动损伤及其预防方法。

核心素养目标分析

1.科学素养：通过学习人体运动系统的组成和功能，培养学生运用科学知识解释生活中现象的能力。

2.健康素养：让学生了解运动系统保健措施，提高自我保健意识，形成健康的生活方式。

3.创新与实践素养：引导学生探究运动损伤的预防方法，培养学生解决问题的能力和实践操作能力。

4.信息素养：培养学生从教材和课外资料中获取、筛选和运用信息的能力，以支持自己的学习和探究。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了人体的基本结构，包括细胞、组织、器官和系统。

-学生对骨骼、肌肉和关节有了初步的认识。

-学生在日常生活中对运动有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对人体的运动系统表现出浓厚的兴趣，尤其是运动损伤的预防。

-学生具备一定的观察、分析和实验能力，能够通过观察和实验来理解运动系统的功能。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过图表和模型来学习，有的则偏好通过实际操作和案例来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解关节的复杂结构和运动原理。

-学生可能对肌肉收缩和放松的生理机制感到抽象和难以掌握。

-学生可能需要更多的实践机会来巩固对运动系统保健措施的理解和运用。

教学资源

-浙教版九年级科学下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-人体骨骼模型

-人体肌肉模型

-关节运动动画视频

-运动损伤预防宣传册

-白板和记号笔

-实验材料（如肌肉收缩实验所需的材料）

教学流程

1.导入新课（5分钟）

-通过展示人体运动系统的图片，引导学生回顾已学过的相关知识，如骨骼、肌肉和关节的基本概念。

-提问：“同学们，你们知道人体的运动系统是如何工作的吗？它由哪些部分组成？”

-引出本节课的主题《人的运动系统和保健》，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解人体运动系统的组成，包括骨骼、关节和肌肉的结构和功能。

-通过模型和动画视频展示关节的运动方式和肌肉的收缩放松原理。

-介绍人体运动系统的保健措施，包括合理饮食、运动锻炼和预防运动损伤。

3.实践活动（10分钟）

-分组进行实验，观察肌肉在不同状态下的收缩和放松情况。

-学生通过模拟关节的运动，体验关节在不同角度下的活动范围。

-学生阅读运动损伤预防宣传册，讨论并记录预防运动损伤的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-方面一：讨论运动系统在日常生活和体育活动中的作用，举例说明如何通过锻炼增强运动系统的功能。

-方面二：分析运动损伤的原因，讨论如何通过正确的运动方式和保健措施减少运动损伤的发生。

-方面三：分享个人在运动中的经验，讨论如何将所学知识应用到实际生活中，提高运动效果和安全性。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，包括运动系统的组成、功能和保健措施。

-强调本节课的重难点，如关节的运动方式和肌肉收缩放松原理。

-鼓励学生在日常生活中注意运动系统的保健，形成良好的生活习惯。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确地描述人体运动系统的组成，包括骨骼、关节和肌肉的结构和功能。

-学生能够理解并解释关节的运动方式和肌肉的收缩放松原理。

-学生掌握了人体运动系统的保健措施，并能够列举出预防运动损伤的具体方法。

2.能力提升方面：

-学生通过实验观察和模拟活动，提高了动手操作能力和观察分析能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作能力和沟通表达能力。

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如选择合适的运动方式，注意运动安全等。

3.思维发展方面：

-学生通过探究运动系统的功能和保健措施，培养了批判性思维和解决问题的能力。

-学生在分析运动损伤原因时，锻炼了逻辑思维和推理能力。

-学生在分享个人经验时，展现了创造性思维和自我反思的能力。

4.情感态度方面：

-学生对人体的运动系统产生了浓厚的兴趣，增强了学习科学知识