青岛版科学六三制六年级下册第三单元地球资源《11海洋资源》教学设计.docx

青岛版科学六三制六年级下册第三单元地球资源《11海洋资源》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《海洋资源》

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：第三单元第11课时

4.教学时数：45分钟

青岛版科学六三制六年级下册第三单元地球资源《11海洋资源》教学设计，将围绕海洋资源的概念、分类、分布及利用进行展开。通过本节课的学习，使学生了解我国海洋资源的丰富性，认识到海洋资源的重要性，培养他们珍惜和保护海洋资源的意识。教学内容与课本紧密相关，注重实践性和实用性，以适应六年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.理解海洋资源的概念，掌握海洋资源的分类及分布特点，培养科学探究能力。

2.认识到海洋资源在人类生活中的重要性，增强保护海洋资源的责任感。

3.通过分析海洋资源的利用与开发，提高学生的思辨能力和问题解决能力。

4.增进对国家安全和海洋权益的认识，培养爱国主义情怀。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①海洋资源的概念、分类及分布特点。

②海洋资源在人类生活中的重要作用及合理利用。

2.教学难点：

①理解海洋资源与陆地资源的区别，掌握海洋资源的独特性。

②分析海洋资源开发过程中存在的问题，探讨保护海洋资源的有效途径。

四、教学资源

1.硬件资源：投影仪、电脑、海洋资源实物模型或图片。

2.软件资源：多媒体教学软件、PPT课件、教学视频。

3.课程平台：学校网络教学平台、科学教学资源库。

4.信息化资源：数字教材、在线互动学习平台。

5.教学手段：小组合作、课堂讨论、案例分析、实验探究。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校网络教学平台，发布关于海洋资源的基本概念和分类的PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“海洋资源的特点与利用”，设计问题，如“海洋资源有哪些种类？”“海洋资源对人类有哪些重要作用？”

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，并通过微信或电子邮件收集学生的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，初步理解海洋资源的基本知识。

-思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生为课堂学习海洋资源的深度和广度做好准备。

-培养学生的自主学习能力和问题发现能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示我国海洋资源的视频，引出本课主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解海洋资源的分布、利用和保护，结合实际案例加深理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论“如何合理开发海洋资源”，并进行角色扮演，模拟海洋资源管理。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，主动思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论和角色扮演中积极发言，体验海洋资源管理的过程。

-提问与讨论：对不明确的知识点大胆提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解海洋资源的利用与保护。

-实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的实践操作能力。

-合作学习法：促进学生的团队协作和沟通能力。

作用与目的：

-加深对海洋资源利用与保护知识点的理解，掌握相关技能。

-通过实践活动，提升学生的参与感和解决问题的能力。

-通过合作学习，增强学生的团队协作和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本课内容，布置相关的思考题和实践作业，如设计海洋资源保护宣传册。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步了解海洋资源的最新研究成果。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：利用拓展资源，进行更深入的探索。

-反思总结：评价自己的学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自主探索新知。

-反思总结法：指导学生进行自我反思，促进自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂知识，提升学生的实践操作能力。

-拓宽知识视野，激发学生的探索和研究兴趣。

-培养学生的自我评价和自我改进能力，促进终身学习。

六、知识点梳理

1.海洋资源的概念

-海洋资源指海洋中具有开发利用价值的物质和能量。

-海洋资源的种类繁多，包括生物资源、