跨越式跳高 第二课时（教案）体育五至六年级.docx

跨越式跳高第二课时（教案）体育五至六年级

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《跨越式跳高》的第二课时，针对五至六年级学生，依据教材第五章“跳跃运动”中第三节“跨越式跳高”的内容进行教学。学生在第一课时已经学习了跨越式跳高的基本动作要领和起跳技巧，本节课将重点教授助跑与起跳的衔接动作，以及落地时的自我保护技巧。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，对跨越式跳高的基本概念和技术要求有了初步了解，具备了一定的跳跃能力和协调性。在此基础上，本节课将进一步提高学生的动作质量，强化助跑与起跳的连贯性，培养学生勇敢、自信的跳跃精神，同时注重安全意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过跨越式跳高的学习与实践，提高学生的跳跃技巧和身体协调性，增强他们的运动能力。同时，强调助跑与起跳的衔接以及落地保护动作的正确性，培养学生遵守运动规则、注重运动安全的健康行为。在体育品德方面，鼓励学生克服恐惧，勇于挑战，培养他们面对困难时坚韧不拔的精神风貌，增强团队合作意识，促进相互尊重与鼓励的优良体育品德。

重点难点及解决办法

本节课的重点在于助跑与起跳的衔接动作，以及落地时的自我保护技巧。难点在于助跑起跳的节奏感和空中动作的协调性。

解决方法及突破策略：

1.采用分解教学法，将助跑与起跳的衔接动作分解为几个步骤，逐步示范讲解，让学生逐一练习，强化动作记忆。

2.设计助跑标记，帮助学生掌握助跑节奏，通过反复练习，提高助跑与起跳的连贯性。

3.运用对比教学法，让学生观察正确与错误的动作示范，分析动作差异，加深对正确动作的理解。

4.在落地保护方面，通过地面动作练习和教师保护，引导学生掌握正确的落地姿势，降低运动损伤风险。

5.鼓励学生相互交流、评价，提高他们的观察力和自我纠错能力，促进动作技能的提升。

6.针对难点，设置小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识，以赛促练，突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一份教材，方便学生随时查阅跨越式跳高的动作要领和技巧描述。

2.辅助材料：准备跨越式跳高的动作示范视频，以便学生直观学习；准备相关动作步骤的图表，帮助学生理解动作细节。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：在操场上设置跳高区域，确保安全并划分不同高度的练习区，适应不同学生的能力水平。同时，设置分组讨论区，便于学生交流学习心得。

教学过程

1.导入新课

同学们，上节课我们已经学习了跨越式跳高的基本动作和起跳技巧，大家还记得吗？今天我们继续深入学习，着重练习助跑与起跳的衔接动作以及落地时的自我保护技巧。让我们一起提高跳跃能力，挑战更高的高度！

2.动作示范与讲解

（1）首先，我会为大家示范助跑与起跳的衔接动作。请大家注意观察我的动作细节，包括助跑的节奏、起跳的时机以及空中动作的协调性。

（2）示范完毕后，我会邀请几位同学上来尝试，同时邀请其他同学进行评价，共同探讨动作要领。

（3）针对同学们的尝试和评价，我会进行讲解，强调助跑与起跳的连贯性和空中动作的协调性，引导大家掌握正确的动作方法。

3.分组练习

（1）将同学们分成若干小组，每组设置一个负责人，负责组织组内练习。

（2）各小组按照教材中的动作要领和刚刚所学的示范，进行助跑与起跳的衔接动作练习。

（3）我在各组间巡回指导，纠正动作不规范的地方，提醒同学们注意助跑节奏和起跳时机。

4.实践与提高

（1）在同学们基本掌握助跑与起跳的衔接动作后，提高练习难度，设置不同高度的跳高杆，让同学们挑战自我。

（2）邀请同学们进行实践，我会在一旁进行保护，确保安全。

（3）针对落地时的自我保护技巧，我会进行专门讲解和示范，让同学们了解如何正确落地，降低运动损伤风险。

5.小组竞赛

（1）为了检验同学们的学习成果，组织小组竞赛，每个小组成员轮流进行跨越式跳高，记录成绩。

（2）设置奖励措施，激发同学们的竞争意识和学习兴趣。

（3）竞赛过程中，强调团队合作和互相鼓励，培养良好的体育品德。

6.总结与反思

（1）课程结束时，邀请同学们分享学习心得，总结自己在助跑与起跳衔接动作以及落地保护方面的收获。

（2）我对本节课的表现进行点评，表扬优秀同学，鼓励其他同学继续努力。

（3）提醒同学们在课后加强练习，不断提高自己的运动能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

为了让同学们更深入地理解和掌握跨越式跳高的技巧，我向大家推荐以下拓展资源：

-课外体育活动：参加校内外举办的跳高比赛或活动，观摩其他选手的比赛，学习他们的技术和经验。

-体育书籍：阅读体育专业书籍中关于跳高技术的章节，了解不同训练方法和技巧。

-视频教程：观看专业的跨越式跳