译林版（2019）选择性必修第四册Unit 1 Honesty and responsibility Integrated skills教案.docx

译林版（2019）选择性必修第四册Unit1HonestyandresponsibilityIntegratedskills教案

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、设计意图

本节课为译林版（2019）选择性必修第四册Unit1Honestyandresponsibility的Integratedskills部分。设计意图是通过课本内容的学习，让学生能够理解诚信与责任的重要性，并运用所学知识分析、讨论现实生活中的案例。课程将围绕课本提供的素材，结合学生的生活实际，开展听说活动，培养他们准确、流畅表达个人观点的能力，同时提高道德认知，深入理解诚信与责任在个人成长和社会发展中的价值。通过小组合作、角色扮演等互动形式，鼓励学生将课本知识与实践相结合，提升综合语言运用能力。

二、核心素养目标分析

本课程核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过深入探讨课本中关于“Honestyandresponsibility”的主题，学生将提升运用英语进行思考、表达和交流的能力，强化逻辑思维和批判性思维能力，培养对诚信和责任感的深刻理解，以及在不同文化背景下的交际意识。此外，通过案例分析、小组讨论等教学活动，学生将提高自主学习和合作学习的能力，促进终身学习的素养形成，使他们在未来社会生活中能够更好地适应和发展。

三、学习者分析

1.学生已掌握相关知识：在学习本单元前，学生通过前三册的学习，已具备一定的英语词汇、语法基础，能够理解并运用英语进行基本的交流。此外，他们已在之前的课程中接触过一些关于品德教育的话题，对诚信和责任有一定的认识和了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对现实生活中的案例和道德议题较为感兴趣，具备一定的思辨能力和合作学习能力。在英语学习中，部分学生表现出较强的听说能力，喜欢通过讨论、互动的方式学习；另一部分学生则更擅长阅读和写作，喜欢从文本中获取信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨诚信与责任的话题时，学生可能在实际应用中遇到如何正确判断、表达个人观点的问题。此外，对于一些较为复杂的词汇和表达方式，学生可能在听说和写作过程中感到困难。在学习过程中，部分学生可能因为害羞、自信心不足等原因，不太愿意积极参与课堂讨论和互动。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本课程的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法与策略。1.讲授与讨论相结合：通过教师引导和案例分析，帮助学生理解课本中的概念和观点，随后组织小组讨论，鼓励学生发表个人见解，促进思想碰撞。2.案例研究：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学知识分析和解决问题。3.项目导向学习：布置小组项目，要求学生围绕诚信与责任主题，收集资料、整理观点，并进行展示。4.使用多媒体教学资源：结合课本内容，播放相关视频、音频资料，丰富教学手段，提高学生学习兴趣。通过以上教学策略，激发学生的主动参与意识，培养其合作、探究和创新能力。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放一段关于诚信与责任的真实案例视频，引发学生对主题的思考。

-提出问题：“Whatisyourunderstandingofhonestyandresponsibility?Canyougiveanexamplefromyourdailylife?”让学生进行头脑风暴，分享自己的观点。

2.讲授新课（15分钟）

-根据学生的回答，总结并讲解诚信与责任的概念，与课本内容相结合，强调其在个人成长和社会发展中的重要性。

-指导学生阅读课本中的相关文章，讲解文章中的关键词汇和表达方式，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组活动：学生根据课本案例，进行角色扮演，模拟情景对话，讨论在不同情境下如何体现诚信与责任。

-教师巡回指导，回答学生疑问，给予及时反馈。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出关于诚信与责任的问题，要求学生结合课本内容和自己的实际经历回答。

-鼓励学生提问，激发课堂讨论氛围，促进学生深入思考。

5.创新教学：小组项目（10分钟）

-布置小组项目，要求学生围绕诚信与责任主题，结合课本内容和现实生活，设计一份调查问卷或采访活动。

-学生在小组内部分工合作，收集资料、整理观点，为后续展示做准备。

6.课堂展示与评价（5分钟）

-每个小组展示项目成果，其他学生认真倾听并给予评价。

-教师点评，强调学生在项目过程中的合作、探究和创新能力。

7.总结与反思（5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，总结诚信与责任的核心理念。

-鼓励学生分享自己在课堂中的收获和感悟，以及如何在日常生