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第6课艰辛探索与建设成就教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6课艰辛探索与建设成就教学设计

教学内容

第6课艰辛探索与建设成就教学设计

本节课我们将深入探索教材第三章“社会主义建设的道路”中的内容，具体包括以下三个方面：

1.探讨我国社会主义建设初期的艰辛探索，如大跃进、人民公社化运动等。

2.学习社会主义建设在各个领域的成就，如农业、工业、科技、教育等。

3.分析我国社会主义建设过程中的成功经验和教训，以及如何为实现中华民族伟大复兴继续努力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.历史素养：通过学习社会主义建设初期的艰辛探索，使学生能够理解并评价历史事件，提高对历史的洞察力。

2.思辨能力：分析社会主义建设过程中的成功经验和教训，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.责任意识：使学生认识到社会主义建设成就的来之不易，增强为实现中华民族伟大复兴而努力的责任感。

4.情感认同：通过学习我国社会主义建设的成就，激发学生对国家、民族的热爱之情，增强国家认同感。

5.价值观塑造：培养学生树立正确的历史观、民族观和国家观，坚定中国特色社会主义道路的信念。

教学难点与重点

1.教学重点

-本节课的核心内容是让学生掌握社会主义建设初期的历史事件，包括大跃进、人民公社化运动等，以及这些事件对我国社会主义建设的影响。

-强调各个领域建设成就的具体事例，如农业的“八字宪法”，工业的“两弹一星”，以及科技、教育等方面的发展。

-分析社会主义建设过程中的成功经验和教训，理解其对当前国家发展的指导意义。

举例：以大跃进为例，讲解其背景、过程和结果，强调对国家经济和社会发展的影响，以及从中吸取的教训。

2.教学难点

-学生可能难以理解社会主义建设初期政策失误的原因及其带来的后果。

-对各个领域建设成就的深入理解和联系当前实际，如如何将“八字宪法”与现代农业发展相结合。

-辨析历史事件中的复杂关系，如探索与失误、成就与教训之间的关系。

举例：解释人民公社化运动对农业发展的不利影响，以及如何从这一教训中认识到尊重经济发展规律的重要性，理解改革开放后农业发展的新变化。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好本章教材，以便课堂上随时翻阅参考。

2.辅助材料：准备与社会主义建设初期相关的历史图片、数据图表、视频片段等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲授区、讨论区两部分，便于学生听讲和小组讨论。同时，提前布置好多媒体设备，确保教学过程中能顺畅播放辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会主义建设成就的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会主义建设吗？它与我们今天的生活有什么关系？”

展示一些关于社会主义建设成就的图片或视频片段，让学生初步感受到社会主义建设的伟大成就。

简短介绍社会主义建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会主义建设的定义，包括其主要阶段和特点。

详细介绍社会主义建设在农业、工业、科技、教育等领域的成就，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解社会主义建设成就的实际应用或作用。

3.社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会主义建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会主义建设案例进行分析，如大跃进、人民公社化运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会主义建设的复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会主义建设相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会主义建设的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会主义建设的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会主义建设