元、角、分（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版.docxVIP

元、角、分（教学设计）-2023-2024学年一年级下册数学苏教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：元、角、分

2.教学年级和班级：2023-2024学年一年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

本节课主要教授一年级下册数学苏教版中关于货币单位元、角、分的基础知识，通过生动形象的教学活动，让学生掌握元、角、分之间的换算关系，培养学生在生活中运用货币单位进行计算的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象和数学建模核心素养。通过识别和理解元、角、分的关系，学生将提高对货币单位的抽象认识，能够在实际情境中建立数学模型，解决生活中的简单货币计算问题，增强逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解元、角、分是货币单位，并掌握它们之间的换算关系（1元=10角，1角=10分）。

②培养学生使用元、角、分进行简单的加减计算，解决购物中的实际问题。

2.教学难点：

①学生可能难以理解元、角、分之间的进位和退位概念，特别是在进行复杂数额的换算时。

②学生在将元、角、分换算为具体金额时，可能会出现混淆，特别是在进行购物找零的练习中。

教学方法与手段

1.教学方法：

①采用直观演示法，通过展示实物货币，让学生直观感受元、角、分的大小和关系。

②实施互动讨论法，引导学生参与货币换算的讨论，增强学生对货币单位换算的理解。

③运用游戏教学法，设计货币换算游戏，让学生在游戏中巩固知识，提高学习兴趣。

2.教学手段：

①利用多媒体设备展示货币单位的动态换算过程，增强视觉效果。

②使用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上实际操作，提高实践能力。

③制作教学课件，结合图片和动画，帮助学生形象地理解元、角、分的换算关系。

教学过程

1.导入新课

-我拿出一些元、角、分的实物模型，问同学们：“你们认识这些吗？它们分别代表什么？”

-学生们观察并回答。

-我总结：“今天我们要学习的就是关于元、角、分的基础知识，它们是我们日常生活中常用的货币单位。”

2.新课内容讲解

-我向同学们介绍元、角、分的基本概念，强调它们之间的换算关系：“1元等于10角，1角等于10分。”

-我展示一些简单的例子，如2元是20角，3角是30分，让学生跟读并重复。

-我让学生们拿出自己的练习本，写下元、角、分的换算关系，并做几个简单的换算练习。

3.情境模拟

-我设置一个购物的情境，如：“假设我们要买一个5角的玩具，你手上有2元，你应该给多少钱？”

-学生们思考并回答。

-我引导学生通过换算关系来解决问题，并鼓励他们用言语表达自己的思考过程。

4.互动讨论

-我将学生分成小组，每组发一些元、角、分的卡片，要求他们进行换算游戏。

-学生们需要用卡片摆出不同的金额，并讨论如何将一个金额换算成另一个金额。

-我在教室中走动，观察学生的讨论，并给予适当的指导。

5.实践操作

-我准备一些购物场景的图片，让学生们扮演买家和卖家，用元、角、分进行交易。

-学生们需要计算商品价格，并正确找零。

-我在旁边观察，对学生的操作进行评价和指导，纠正错误。

6.小组竞赛

-我将全班分成几个小组，进行元、角、分换算的接力比赛。

-每个小组的第一个学生跑到黑板前，写下换算结果，然后跑回交给下一位学生。

-我记录每个小组的时间，并宣布获胜的小组。

7.总结与复习

-我让学生们回到座位上，回顾今天学到的内容。

-我提出一些问题，如：“1元是多少角？10角是多少元？”让学生们回答。

-我总结今天的学习重点，并强调元、角、分在生活中的应用。

8.作业布置

-我给学生们布置作业，要求他们在家中完成一些元、角、分的换算练习。

-我提醒学生们，作业是为了巩固今天学到的知识，希望他们认真完成。

9.课堂小结

-我对今天的学习情况进行总结，表扬表现良好的学生，并鼓励那些需要改进的学生。

-我强调学习元、角、分的重要性，并告诉学生们，掌握这些知识可以帮助他们更好地理解生活中的货币使用。

10.课后反馈

-我让学生们在下课后通过小程序提交他们对本节课的反馈，包括他们是否理解了元、角、分的关系，以及他们认为哪些部分最有帮助。

-我会根据学生的反馈来调整教学方法，确保每节课都能满足学生的学习需求。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确识别元、角、分三种货币单位，并理解它们之间的换算关系。在学习后，学生能够熟练地进行元与角、角与分之间的换算，如将2元换算为20角，或将5角换算为50分。

2.学生通过课堂上的情境模拟和互动讨论，能够在实际购物场景中正确使用元、角、分进