人教版（2019） 必修第一册 Unit 1 Teenage Life Reading and Thinking教学设计.docx

人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLifeReadingandThinking教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自人教版（2019）必修第一册Unit1TeenageLife中的ReadingandThinking部分。这部分主要包括了对青少年生活主题的文章阅读和思考，着重讨论了青少年的日常生活、学习压力、兴趣爱好以及人际交往等话题。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经接触过关于个人生活和兴趣的基本表达方式，对一般现在时和一般过去时的运用有所了解。此外，学生通过前期的学习，对英文阅读策略和技巧有一定的掌握，能够运用这些策略来理解文章内容和结构，并结合自己的生活经验，对青少年生活中的挑战和乐趣进行思考和讨论。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言理解能力、思维品质和文化意识。通过深入阅读和分析Unit1TeenageLife的ReadingandThinking部分，学生将提升以下能力：首先，提高对英文文章的深度理解和分析能力，特别是对于描述青少年生活话题的语言表达和逻辑结构；其次，培养学生批判性和创造性思维，使其能够结合自身经验，对文章内容进行反思和评价；最后，增强学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下的青少年生活状态，促进对多元文化的尊重和理解。通过这些目标的实现，学生将能更好地运用英语进行有效沟通，形成积极的国际视野。

教学难点与重点

1.教学重点：

-本节课的核心内容包括对ReadingandThinking部分文章的深入理解，掌握描述青少年生活场景的词汇和表达方式。

-重点语法结构的使用，如一般现在时和一般过去时，以及它们在描述日常活动中的区别和应用。

-能够通过阅读策略，如预测、扫描、精读等，把握文章主旨和具体信息，进行有效的信息提取和整合。

例如，文章中提到的青少年面对的压力、兴趣爱好等主题词汇的准确理解和运用，以及如何将这些词汇和语法结构结合，形成完整的句子和段落。

2.教学难点：

-对于文章中出现的复杂句子结构和逻辑关系的理解，学生需要能够分析并解释这些结构在表达青少年生活状态中的作用。

-学生在运用阅读策略时，可能会遇到如何将文章中的信息与自身经验结合的难题，需要教师在教学过程中提供具体指导。

-对于跨文化交际意识的培养，难点在于如何引导学生理解并尊重不同文化背景下青少年生活的差异。

例如，文章中可能包含一些隐含的文化背景信息，学生需要通过教师的引导，学会识别并理解这些信息，从而提高他们的跨文化交际能力。此外，对于一些复杂的句子，如定语从句、分词结构等，学生可能难以理解其在文章中的用法和意义，教师需要通过具体例句和练习来帮助学生突破这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略来达成教学目标：

1.讲授与讨论相结合：教师首先对文章进行详细讲解，引导学生理解核心词汇和语法结构。随后，组织学生进行小组讨论，让他们分享对青少年生活主题的看法，促进语言实际运用和思维能力的提升。

2.案例研究：通过分析文章中的具体案例，让学生角色扮演，模拟青少年生活中的场景，增强学生对文章内容的理解和情感共鸣。

3.项目导向学习：设计小组项目，要求学生结合文章内容和自己的生活经验，探讨青少年生活中的挑战和解决策略，培养学生团队合作和解决问题的能力。

4.教学媒体使用：利用多媒体设备展示与青少年生活相关的图片、视频等资料，帮助学生直观地理解文章内容，并激发他们的学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文PDF、词汇表和与青少年生活相关的视频，要求学生预习课文并了解相关话题。

设计预习问题：围绕TeenageLife主题，设计问题如“描述你的日常高中生活”，“你认为青少年面临的最大挑战是什么？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习情况，确保学生做好课堂准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，学习新词汇，观看视频。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录答案和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和思考。

信息技术手段：利用微信群和在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触主题，培养自主学习能力和独立思考。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一个关于青少年日常生活的短片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和语法结构