赣美版七年级美术上册《第5课 生活中的标志》教学设计.docx

赣美版七年级美术上册《第5课生活中的标志》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《第5课生活中的标志》选自赣美版七年级美术上册，本课以生活中的标志为切入点，引导学生关注身边的设计艺术。教材通过展示各类标志，让学生了解标志的设计原则、功能及创意方法，强调标志在生活中的重要性。教学内容与实际生活紧密联系，旨在提高学生的观察力、创造力和审美能力，为今后的设计学习打下基础。在教学过程中，将结合课本实例，引导学生从生活中发现美、创造美，使他们在实践中掌握美术知识，提升美术素养。

核心素养目标

重点难点及解决办法

本课程重点在于使学生理解标志设计的基本原则和创意方法，难点则在于如何引导学生将这些原则和方法运用于实际设计中，创造出具有个性和功能性的标志。

重点突破策略：通过分析课本中的经典标志案例，对比不同设计原则下的效果，使学生直观感受并理解设计原则的重要性。结合小组讨论、教师讲解，强化学生对功能性和审美性的结合的认识。

难点解决办法：设置课堂实践活动，鼓励学生从生活中寻找灵感，进行草图设计。在此过程中，教师提供个别指导，帮助学生解决设计中的具体问题，如色彩搭配、图形创意等。同时，组织学生互评互鉴，汲取他人优点，提升自身设计能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前预习赣美版七年级美术上册《第5课生活中的标志》，并准备好课本及学习资料。

2.辅助材料：搜集并准备与教学内容相关的各类标志图片、设计案例以及简要介绍视频，以便于课堂上展示与分析。

3.实验器材：准备绘画工具，如彩笔、铅笔、橡皮、画纸等，以便学生进行标志设计实践。

4.教室布置：将教室分为讨论区、展示区及实践区，便于学生进行小组讨论、成果展示和设计实践。同时，布置好多媒体教学设备，确保教学资源顺利展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生活中标志的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是生活中的标志吗？它们在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些生活中常见的标志图片，让学生初步感受标志的设计魅力和实际应用。

简短介绍标志的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.标志基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解标志的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

讲解标志的定义，包括其主要组成元素（图形、文字、色彩等）。

详细介绍标志的设计原则（如简洁性、易识性、创意性等），使用示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解标志在实际生活中的应用和作用。

3.标志案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解标志的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的标志案例进行分析，涵盖不同领域和设计风格。

详细介绍每个案例的背景、设计特点及其在品牌传播中的作用，让学生全面了解标志的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用设计原则解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论标志设计的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与标志设计相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对标志设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调标志设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括标志的基本概念、设计原则、案例分析等。

强调标志在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注身边的标志设计，尝试运用所学知识进行创新设计。

布置课后作业：让学生设计一个具有创意的生活标志，并结合课堂所学撰写设计说明，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《图形与符号：标志设计手册》等设计类图书，帮助学生更深入地了解标志设计的理论知识和实践技巧。

-视频资料：关于标志设计的纪录片或专业设计师的讲解视频，让学生从不同角度感受标志设计的魅力和深度。

-实地考察：组织学生参观当地的品牌店铺、企业或公共场所，观察和分析实际应用的标志设计，了解设计如何与品牌形象、企业文化相结合。

-设计展览：鼓励学生参加美术展览或设计展览，特别是关注标志设计领域的展览，从中获取设计灵感和趋势。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集并分类整理生活中的标志，分析它们的设计原理和传达的信息，思考如