【初中语文++】第13课《黄鹤楼》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

崔颢

八年级上册第十三课《唐诗五首》《黄鹤楼》

作者简介

崔颢(hào)(704年—754年),唐代著名的诗人。

●籍贯与出生地：崔颢原籍博陵安平(今河北省衡水市安平县),出生于汴州(今河南开封)。

·诗歌风格：崔颢的作品激昂豪放，气势宏伟。早期诗作多写闺情和妇女生活，后期以边塞诗为主，

诗风雄浑奔放，反映边塞的慷慨豪迈、戎旅之苦。

·代表作品：最为人称道的是《黄鹤楼》,此诗气概苍莽，感情真挚，被人们推崇为题黄鹤楼的绝唱。据说李白曾为之搁笔，并有“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。

知识链接

黄鹤楼

位于湖北省武汉市武昌区，地处蛇山之巅，濒临万里长江，为武汉市地标建筑；

始建于三国吴黄武二年(223年),历代屡加重修，现存建筑以清代“同治楼”为原型设计，重建于1985年；因唐代诗人崔颢登楼所题《黄鹤楼》一诗而名扬四海。

自古有“天下绝景”之美誉，与湖南岳阳岳阳楼、江西南昌滕王阁并称为“江南三大名楼”。

“武汉十大景”之首

“中国古代四大名楼”之一

“中国十大历史文化名楼”之一

“天下江山第一楼”

写作背景

崔颢中进士做官，从开元年间后期出使河东军幕始，他一生基本远离京城长安外放做官，他宦游天下，四处漂泊，这一漂泊就是20年。

这种漂泊无定的生活，使崔颢想念安定的生活，想念起家乡来。在这种背景下，崔颢途经武昌而登临黄鹤楼，目睹黄鹤楼胜景，望夕阳在水气中欲坠，触景生情，

写作了《黄鹤楼》千古一绝的七律诗。

诵读感知

黄鹤楼

—崔颢—

昔人/已乘/黄鹤去，此地/空余/黄鹤楼。

黄鹤/一去/不复返，白云/千载/空悠悠。晴川/历历/汉阳树，芳草/萋萋/鹦鹉洲。日暮/乡关/何处是?烟波/江上/使人愁。

昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

去：离开。

空余：只剩下，仅留下。

悠悠：闲静的样子。

译文：

仙人早已乘着黄鹤飞去，这里只剩下了黄鹤楼。黄鹤一去不再回返，千百年来只有白云在此悠悠飘荡。

疏通诗意

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

历历：清晰的样子。

乡关：故乡。

烟波：烟霭笼罩江面。

译文：

晴日里汉阳一带的树木历历可见，芳草茂盛长满鹦鹉洲。时至黄昏不知何处是家乡，烟霭笼罩的长江激起思乡的哀愁。

疏通诗意

首联扣题，从神话传说起笔，借用典故，既增添了黄鹤楼的神异色彩，又令人心生吊古伤今的惆怅之感。仙人乘鹤归去是虚写，眼前的黄鹤楼是实写。

“空”为“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，重在叙事，表明昔人已去，只剩下黄鹤楼和诗人自己，使人产生孤寂之感。

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品读赏析

码

(首联)“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”.

品中

颔联紧承首联，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对岁月易逝、物是人非、世事苍茫的感慨。

“空”为“空荡荡”的意思，强调时间上的渺远，重在抒情，抒发了物是人非、世事苍茫的惆怅之感。

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品读赏析

(颔联)“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”...码

心己

颈联描绘出汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象，呈现了一幅境界阔大，空明悠远的画面，为下文抒发乡愁做了铺垫。

“历历”“萋萋”两个叠词，生动地描绘出了汉阳一带树木历历在目，鹦鹉洲上芳草繁茂的自然美景。

000

(颈联)“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。”..唱

品读赏析

心已

尾联点题，日暮思归是人之常情，江水上烟雾笼罩更增添了诗人浓浓的乡愁。运用设问，以愁作结，这渺茫的忧思与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明的对照，渲染了诗人浓浓的思乡之情。

“日暮”烘托思乡的愁绪，“烟波”暗喻愁绪挥之不去、驱之不散，江流暗喻愁绪无穷无尽。

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品读赏析

唱

(尾联)“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。”..

忌。

合作探究

1.诗中描绘了哪些景物?

黄鹤楼、白云、晴川、汉阳树、芳草、鹦鹉洲、烟波、江流

2.《黄鹤楼》一诗中“此地空余黄鹤楼”和“白云千载空悠悠”中都有一个“空”字，试比较这两个“空”字的意义(作用)有何不同。

第一个“空”可理解为只有，强调空间上的虚无。仙人驾鹤离去之后，如今只剩下黄鹤楼和诗人自己，重在写景。

第二个“空”可理解为空荡荡的，强调时间上的邈远。千载白云，空自飘荡,这个“空”字传达的是诗人内心的失落与惆怅，重在抒情。

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合作探究

3.用自己的语言描绘一下“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”所展现的景象。

明丽的阳光下，从黄鹤楼遥望对岸，汉阳的绿树掩映，看上去清晰分明

;鹦鹉洲上芳草葱茏茂盛