Unit 2 I am a student 单元整体教学设计 接力版英语三年级上册.docx

接力版三年级上册Unit2单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题

本单元学习的主题是Introducemyself，涉及“人与自我”“人与社会”主题范畴。通过不同的场景，学习介绍自己的身份，学习发出指令，学习询问并回答他人身份的英文表达。本单元紧紧围绕介绍身份这一主线，学习运用“Iama…”介绍自己的身份；学习“Standup.Sitdown,please.”等课堂指令用语；学习运用“Areyou…?Yes./No.Areyoua…?Yes./No.”询问并回答他人身份；学习国庆节的相关知识。通过学习，使学生学会向他人介绍自己的身份，能够听懂简单的课堂指令；能够询问他人的身份等；学习过程中，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。

课标分析

根据新课标，要求学生能在教师的引导和启发下，理解简答的语言材料，领悟其基本意义，运用所学语言与他人交流，传递信息，叙述事件，实现基本的沟通与交流。能根据获取的信息，提出自己的想法，有条理地表达自己的观点，学会换位思考，尝试多角度认识世界。能在教师的引导和启发下，基本认识到英语学习的重要性，兴趣逐渐增强。三年级的学生在教师的引导下，对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。

1.主题：本单元紧紧围绕介绍身份这一主线，属于“人与自我”“人与社会”主题范畴。

2.内容：本单元内容分二部分PartA和PartB，各部分内容分别为：PartA部分通过课堂上李老师与同学们互相自我介绍引出新课，学习介绍自己的身份的相关表达；以李老师给同学们上课为情景，学习常用课堂指令用语；通过同学们课间游戏巩固复习课堂指令的相关表达；PartB部分通过老师与同学、同学之间做游戏，学习询问并回答他人身份的相关表达；通过Ann和Taotao网上聊天，巩固复习询问并回答他人身份的相关表达；通过Cultureconnection学习国庆节的相关知识。

（三）学情分析

本单元的学习对象通常为小学三年级的学生，他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

二、单元内容分析

本单元主题是介绍身份，共设计2个课时。

课时一为PartA部分，学习内容是通过课堂上李老师与同学们互相自我介绍引出新课，学习介绍自己的身份的相关表达；以李老师给同学们上课为情景，学习常用课堂指令用语；通过同学们课间游戏巩固复习课堂指令的相关表达。

课时二为PartB部分，学习内容是通过老师与同学、同学之间做游戏，学习询问并回答他人身份的相关表达；通过Ann和Taotao网上聊天，巩固复习询问并回答他人身份的相关表达；通过Cultureconnection学习国庆节的相关知识。

课时

核心句式

技能与策略

学习要点

1.PartA

学习运用“Iama…”介绍自己的身份；学习“Standup.Sitdown,please.”等课堂指令用语。

技能：在语境中，学习运用“Iama…”介绍自己的身份；学习“Standup.Sitdown,please.”等课堂指令用语。

策略：运用已有语言积累和生活经验完成新的学习任务。主动与同学开展合作学习。

2.PartB

学习运用“Areyou…?Yes./No.Areyoua…?Yes./No.”询问并回答他人身份。

技能：学习运用“Areyou…?Yes./No.Areyoua…?Yes./No.”询问并回答他人身份。

策略：主动参与各种学习和运用语言的实践活动，能够整理所学内容，对相关资源进行拓展学习。

以下Unit2单元主题内容框架图

I

Introducemyself

通过课堂上李老师给同学们上课的情景，学习介绍自己以及常用课堂指令的表达。通过老师与同学、同学之间做游戏的情景，学习询问并回答身份的相关表达。

通过课堂上李老师给同学们上课的情景，学习介绍自己以及常用课堂指令的表达。

通过老师与同学、同学之间做游戏的情景，学习询问并回答身份的相关表达。

PartB：初步

PartB：初步学习运用“Areyou…?Yes./No.Areyoua…?Yes./No.”询问并回答他人身份。

PartA：初步学习运用“I