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幼儿园大班教师观察记录范文五篇

眼睛是上天赐给我们的最好礼物，我们要学会观察，肉眼观察世

间万象，心眼看清万物本质。下面是小编为大家整理的幼儿园大班教

师观察记录范文五篇，一起来看看吧，希望对你们有帮助。

幼儿园大班观察记录篇一

泓尧小朋友是我们班口语表达能力发展一般,有一定的词汇量，基

本能运用合适的词句表达自己的意思但对图书阅读不感兴趣。他是今

年开学从别的幼儿园转到我们这来的。这个小朋友不太喜欢看书，从

不翻阅图书。今天早上，他来的很早，书包放好之后自己搬了凳子，

来到图书区。从书架上随意地拿起了一本《蛋和蛋巢》的书，他翻到

第一页看了看，又翻到第二页，翻到最后自言自语的说：“看完了。”

接着又翻了几页后把书合上，放到书架中，又拿了另一本书同样随意

翻了一下。

分析:

泓尧小朋友在阅读能力强的幼儿带动下已有了初步的阅读意识，

能够从第一页开始看书，知道看书的简单顺序，幼儿的角色意识加强

了，能够自由安排角色进行阅读活动，可是幼儿对书中画面的理解还

很单一，只局限看单页画面内容，不能把整本书的内容结合起来看;再

有，幼儿有看书的兴趣，但不能持续的完整的看完一本书。

教育策略:

通过这个幼儿的看书习惯，作为教师的我们首先要培养他的兴趣。

让他尝试阅读的乐趣。老师争取能和孩子成为朋友，取得幼儿的信任。

幼儿园大班观察记录篇二

观察实录：

区域活动开始了，根据孩子的强烈要求开放了益智区大型积木区，

孩子们纷纷选择了自己的好朋友作为一组，赫赫和翰源还有其他三位

小朋友选择在了一组，开始探究了他们的积木之旅。这时候我听见赫

赫在一边大喊：“你干什么?”这是我造的玩具，我的城堡。扭脸一看，

原来是赫赫和旁边的小朋友在抢一个三角形的积木。我坐在他们的身

边，询问是什么原因吵闹，赫赫说：是翰源抢了我的玩具，我在做城

堡。随后翰源也是一脸委屈的意思，他也想用这个。然后他们两个就

互不想让了。

评价分析：

孩子们对于玩具的占有欲在这个年龄段还是有的，但是他们也在

和其他朋友接触的过程中慢慢的学会了分享，我们完全可以让孩子自

己去想办法解决这样的问题，让他们懂得和其他人一起可以获取更大

的收获并且懂得了很多问题可以通过协商进行解决的。

教育措施：

我在孩子们的身边告诉他们，今天呀要来小客人，可是你们两个

的城堡都太小了，装不下我们这么多人，有什么办法呢?他们几个都说

我们可以做一个大的啊!这时候我就引导他们积极的想办法，他们两个

想了想都说：“要不我们两个一起来做吧!做个大的就可以了，说完他

们两个就把自己的积木堆在了一起，开开心心的搭起了大的城堡。随

后脸上都露出了笑容。

效果反思：

孩子们不仅在这个过程中懂得了遇到问题和其他的小朋友商量，

不能靠哭泣或者动手进行解决，还懂得了好多事情其实分享更快乐，

把自己的快乐分享给别人，自己也会快乐。

幼儿园大班观察记录篇三

观察教师：夏x

观察时间：20x年11月

被观察者：彭x

观察情况记录：

在早操活动中，彭琪轩今天情绪非常兴奋，踏步边跳边踏，做早

操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前

面的小朋友身上，在几次提醒未起到作用后，我把他的篮球没收了，

这下他才意识到现在是做操时间，可是没过一会又开始乱跳了。

评价与分析：

1.该小朋友平时就比较好动，这学期又是第一次使用篮球做早操，

对篮球充满新鲜感，比较兴奋。

2、他的奶奶今天在幼儿园看他做操，可能被他发现了，所以显得

比较兴奋，他很想表现给奶奶看，但是却用错了方法

指导与措施：

针对这一现象我与王钇博进行了个别谈话，彭琪轩是一个特别爱

表现的孩子，于是我与他一起探讨如何把自己的一面表现给别人看，

给别人留下好的印象，然后请全部幼儿一起欣赏他的早操表演，并告

诉他我会把他拍下来带给他的爸爸妈妈，爷爷奶奶看。

幼儿园大班观察记录篇四

观察对象：凡凡(6岁)

观察时间：20x年9月至11月

观察地点：班级科学区

观察者：张老师

观察现象描述：9月13号，凡凡先从数字盒里抽取了数字5和4，

然后把5和4列成加法算式记录下来，可是他并没有马上得出结果，

而是拿出小数棒，用逐一点