专题四 掌握劳动知识 第三节 劳动与社会保障 教学设计-2024-2025学年中职上学期《劳动教育》人大版.docx

专题四掌握劳动知识第三节劳动与社会保障教学设计-2024-2025学年中职上学期《劳动教育》人大版

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设计思路

本节课以《劳动教育》人大版教材为基础，结合中职学生的认知特点和实际需求，围绕“劳动与社会保障”这一主题进行设计。通过案例分享、小组讨论、互动问答等多种教学方法，引导学生深入了解劳动保障制度，提高学生的劳动素养和社会责任感，培养他们尊重劳动、热爱劳动的情感。课程内容紧密联系实际，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生树立正确的劳动观念，增强社会保障意识。

核心素养目标

培养学生正确的劳动价值观，提升对劳动意义的认识，增强尊重劳动、热爱劳动的情感；提高学生运用劳动法律知识维护自身权益的能力，形成积极的社会保障意识，为将来更好地融入社会打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是2024-2025学年中职上学期学生，他们在知识层面已具备一定的基础劳动知识，但对劳动与社会保障的理解尚显不足。在能力方面，学生具备一定的自主学习能力和团队合作能力，但分析问题和解决问题的能力有待提高。在素质方面，学生普遍具有积极向上的态度，但劳动意识和法律意识相对较弱。

在行为习惯上，部分学生对劳动存在一定的抵触情绪，缺乏主动参与劳动的积极性。此外，由于生活环境的差异，学生对社会保障制度的了解程度不一，这可能会影响他们对课程内容的理解和吸收。

学生对劳动教育的学习态度将直接影响到课程的学习效果，因此，激发学生的学习兴趣，培养他们的劳动热情，提高他们对社会保障的认识，是本节课教学设计中需要关注的重要方面。

教学资源

-《劳动教育》人大版教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（劳动法律案例、社会保障政策资料）

-小组讨论指导材料

-劳动法律知识测试题库

-教学PPT

-实际劳动保障案例资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于劳动者的照片，询问学生对于劳动者的看法，引发学生对劳动与社会保障话题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的劳动知识，引导学生思考劳动与社会保障之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍劳动与社会保障的概念、意义和内容，包括劳动保障的法律规定、社会保障制度等。

-举例说明：通过分析具体案例，如工伤赔偿、养老保险等，帮助学生理解社会保障的实际应用。

-互动探究：将学生分成小组，讨论劳动保障的重要性以及如何维护自身合法权益，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：发放劳动法律知识测试题库，让学生独立完成，检验对课程内容的掌握情况。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，提供必要的帮助。

4.案例分析（约15分钟）

-分享案例：提供几个劳动保障的典型案例，让学生分析案例中存在的问题及解决方法。

-小组讨论：学生分小组讨论案例，提出自己的看法和解决方案，每组选代表进行汇报。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结知识：教师对课程内容进行总结，强调劳动与社会保障的重要性。

-反馈意见：学生反馈学习过程中的困惑和收获，教师给予解答和评价。

6.课后作业（约5分钟）

-布置作业：要求学生结合课堂学习，撰写一篇关于“我眼中的劳动与社会保障”的短文，下节课分享。

7.教学延伸（课外）

-鼓励学生利用网络资源，深入了解劳动保障法律法规，提高自己的法律意识。

-组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区劳动等，体验劳动的乐趣，增强社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练掌握劳动与社会保障的基本概念、法律规定及社会保障制度的内容，能够准确描述劳动保障的重要性。

2.理解应用：通过案例分析，学生能够理解并应用劳动法律知识，分析实际问题，提出合理的解决方案。

3.思维能力：学生在小组讨论中，能够积极思考，提出自己的见解，与同学进行有效交流，培养了解决问题的能力。

4.法律意识：学生在学习过程中，法律意识得到提高，能够认识到维护自身合法权益的重要性，知道如何通过法律手段保护自己的劳动权益。

5.劳动观念：学生对劳动的态度有了明显转变，能够树立正确的劳动观念，尊重劳动，热爱劳动，愿意为社会做出贡献。

6.社会责任：学生通过学习，增强了社会责任感，愿意积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。

7.自我管理：学生在完成课后作业和参与课堂讨论的过程中，提高了自我管理能力，能够主动查找资料，规划学习时间，提高学习效率。

8.团队协作：在小组讨论和互动探究中，学生学会了如何与他人合作，提高了团队协作能力，能够共同完成任务，达到共同进步。

9.实践能力：通过参与社会实践