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第5单元13寒号鸟精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5单元13寒号鸟精华版2024-2025学年二年级语文上册同步教学设计(统编版)

课程基本信息

1.课程名称：第5单元13课《寒号鸟》

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过学习《寒号鸟》一文，引导学生理解故事内容，培养观察和思考的能力，激发学生对自然和生命的关爱之情。课程将围绕课文内容，通过朗读、讲解、讨论等多种教学手段，帮助学生掌握生字词，理解课文寓意，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：能够正确朗读并背诵《寒号鸟》，理解生字词在语境中的含义，运用所学词汇进行简单描述和表达。

2.思维发展与提升：通过分析寒号鸟的行为特点，培养比较和推理思维，提升对文本的深入理解和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：了解和尊重自然界生物多样性，感受人与自然和谐共生的文化价值，增强环保意识。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏寒号鸟的形象和故事，培养学生的审美情感，激发想象力和创造力。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字认读和书写能力，对简单的课文有了初步的理解，能够进行基本的朗读和复述。

2.学习兴趣方面，二年级学生对生动的故事充满好奇，喜欢通过故事来学习新知识。他们在学习能力上，已经能够通过图片和实物来理解抽象概念，喜欢互动和游戏化的学习方式。在风格上，他们倾向于直观、具体的学习，对于需要记忆和背诵的内容可能会有所抵触。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对生字词的理解和记忆，对课文深层次寓意的把握，以及在表达自己观点时可能遇到的词汇和句型运用问题。此外，如何将课文中的内容与现实生活联系起来，也是学生需要克服的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合二年级学生的学习特点，本节课将采用讲授法与讨论法相结合的方式。通过讲授法引导学生理解课文内容，通过讨论法激发学生思考和表达。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟寒号鸟的对话，增强对课文的理解和记忆。同时，通过小组合作，让学生探讨寒号鸟的行为给我们的启示。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示寒号鸟的图片和视频，以及课文动画，帮助学生直观地理解课文情境，增强学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《寒号鸟》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道寒号鸟是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于寒号鸟的图片，让学生初步感受寒号鸟的形象和特点。

-简短介绍《寒号鸟》的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《寒号鸟》课文朗读与生字词学习（10分钟）

目标：让学生熟悉课文内容，学习生字词。

过程：

-朗读课文《寒号鸟》，让学生注意语音、语调的变化，体会文本的情感。

-引导学生关注生字词，解释字词在文中的含义，并通过卡片游戏等方式帮助学生记忆。

3.《寒号鸟》内容分析与讨论（20分钟）

目标：通过分析课文内容，让学生深入了解寒号鸟的特点和故事寓意。

过程：

-介绍寒号鸟的生活习性，让学生了解其独特的行为模式。

-分析课文中寒号鸟与其他鸟类的对比，引导学生思考其背后的寓意。

-小组讨论：让学生分组讨论寒号鸟的故事给我们的启示，以及如何在生活中应用这些启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与课文相关的主题进行深入讨论，如“如何培养良好的习惯”。

-小组内讨论该主题的案例和策略，结合课文内容进行思考。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课文的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的案例、讨论过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结与课后作业布置（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课文的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《寒号鸟》的故事情节、生字词学习、小组讨论等。

-强调课文在培养良好习惯、观察自然等方面的价值和作用。

-布置课后作业：让学生绘制一幅关于寒号鸟的图画，并写一段话描述寒号鸟的特点或故事寓意。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过学习《寒号鸟》一文，学生能够流利地朗读并背