第七章 万有引力与宇宙航行 章末达标检测(三)(教学设计)2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（人教版）.docx

第七章万有引力与宇宙航行章末达标检测(三)(教学设计)2023-2024学年高中物理必修第二册同步核心辅导与测评（人教版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为高中物理必修第二册人教版的第七章“万有引力与宇宙航行”中的章末达标检测（三），主要包括万有引力定律的应用、天体运动的基本规律、宇宙航行的基本原理等知识点。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所涉及的知识点是基于学生已学习的牛顿运动定律、圆周运动、重力等概念，通过将这些知识应用于天体运动和宇宙航行中，使学生能够更好地理解和掌握万有引力定律，以及其在实际应用中的重要性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的物理观念、科学思维、实验探究以及科学态度与责任。通过学习万有引力与宇宙航行，学生将能够运用物理知识解释天体运动现象，提升运用物理观念解决实际问题的能力；通过分析天体运动规律，发展逻辑推理和科学思维能力；通过探究宇宙航行的原理，提高实验设计和实践操作能力；同时，培养对科学的热爱，增强探索未知世界的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了牛顿运动定律、圆周运动的基本概念和重力公式，了解地球引力对物体运动的影响，具备了解释和计算简单物理现象的基础能力。

2.学生对于宇宙探索和天体运动具有浓厚兴趣，愿意通过实验和数学计算来探索未知。在能力方面，学生具备了一定的数学计算能力和逻辑推理能力，能够理解抽象的物理概念。在风格上，学生偏好通过实例和实验来学习，对直观的演示和实践活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括理解万有引力公式的应用、天体运动规律的复杂性，以及将抽象的物理概念转化为实际问题的解决。此外，学生可能在处理涉及多变量和高级数学运算的问题时感到困难，需要额外的指导和支持。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法系统介绍万有引力与宇宙航行的基本概念和原理，利用讨论法引导学生探讨天体运动中的具体问题，通过实验法让学生通过模拟实验来验证万有引力定律，增强学生的直观感受和实践能力。

2.教学手段：运用多媒体设备展示宇宙航行的视频资料和天体运动的动态模型，使用教学软件进行互动式教学，如在线答题和模拟实验，以及利用网络资源扩展学生的学习视野，提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一段关于宇宙航行的短视频，引发学生对万有引力与宇宙航行的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾牛顿运动定律和圆周运动的基本概念，为学习万有引力定律打下基础。

2.新课呈现（约45分钟）

-讲解新知：详细介绍万有引力定律的内容，包括引力公式、引力常量等，并解释其适用范围。

-举例说明：通过地球与月球的引力关系、卫星运行等实例，帮助学生理解万有引力定律的实际应用。

-互动探究：分组讨论，让学生分析给定天体运动的案例，探讨万有引力定律如何解释这些现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置一些计算题和思考题，让学生独立完成，如计算两个天体之间的引力大小，分析卫星轨道变化等。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

4.应用拓展（约20分钟）

-应用讨论：引导学生思考万有引力定律在现代科技，如卫星导航、深空探测等领域的应用。

-拓展活动：布置课后作业，让学生查找相关资料，了解宇宙航行的最新进展，下一节课分享。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结重点：教师总结本节课的主要内容，强调万有引力定律在天体物理学中的重要性。

-反馈评价：学生反馈学习感受，教师评价学生的学习表现，指出优点和需要改进的地方。

学生学习效果

学生学习效果

1.学生能够理解并运用万有引力定律，正确书写和运用引力公式，计算天体间的引力大小。

2.学生能够解释天体运动的基本规律，如开普勒定律，并能够将这些规律应用于解决实际问题。

3.学生能够通过实验和模拟，探究宇宙航行的基本原理，如卫星的发射、轨道计算等。

4.学生能够分析卫星运动中的力学问题，包括卫星的加速度、速度、周期等参数的变化。

5.学生能够结合所学知识，对宇宙中的天体运动现象进行科学解释，如行星的椭圆轨道、卫星的引力弹弓效应等。

6.学生能够理解万有引力定律在现代科技中的应用，如卫星定位、航天器的轨道设计等。

7.学生通过课后作业和拓展活动，增强了对宇宙探索的兴趣，提高了自主学习能力。

8.学生在互动探究和讨论中，提升了团队协作能力和科学思维能力。

9.学生能够将所学的物理知识与其他学科知识相联系，形成跨学科的综合素养。

10.学生在学习过程中培养了批判性思维，能够对不同的物理理论和模型进行评估和选择。

重点题型整理

题型一：计算题

题目：已知地