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遥控月球车（教学设计）小学信息技术竞赛通用版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：遥控月球车

2.教学年级和班级：小学四年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以小学信息技术竞赛通用版教材为依据，通过学习遥控月球车的制作与控制，让学生掌握基本的编程逻辑、电子元件的使用及简单的物理知识，培养学生的创新意识和动手能力。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理信息的能力，能够运用所学知识设计并控制月球车。

2.技术素养：训练学生动手操作电子元件和编写程序，增强解决实际问题的技术运用能力。

3.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在设计月球车时提出新颖的想法和解决方案。

4.团队合作：在小组活动中，培养学生的沟通协作能力，共同完成月球车的制作和调试任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基础的计算机操作和编程逻辑。

-学生对电子元件如电阻、电容、电机等有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过简单的物理原理，如力的作用、摩擦力等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对制作和控制月球车表现出浓厚的兴趣，对科技制作类活动充满热情。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随指导完成基本的编程和组装任务。

-学生学习风格多样，有的学生喜欢独立探索，有的学生倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在编程逻辑上可能会遇到理解困难，需要反复实践和指导。

-组装过程中可能会对电子元件的连接和使用感到困惑。

-在时间限制和团队合作中，学生可能需要面对协调和沟通的挑战。

四、教学方法与策略

本节课采用项目导向学习，结合讲授和小组合作的教学方法。首先通过讲授介绍月球车的基本结构和控制原理，然后引导学生进行案例分析，讨论现实中月球车的应用。接着，设计小组合作活动，让学生动手组装并编程控制月球车模型。在教学活动中融入角色扮演，让学生模拟科学家探索月球，增强其参与感和实践体验。同时，使用多媒体教学资源，如视频和演示文稿，以直观展示月球车的运作过程，帮助学生更好地理解教学内容。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过展示一段真实的月球车探测月球的视频，引发学生对月球车的兴趣。提出问题：“你们知道月球车是如何在月球表面进行探测的吗？”让学生思考并回答，从而引入本节课的主题——遥控月球车。

2.新课讲授（15分钟）

（1）介绍月球车的基本结构，包括车体、轮子、电机、控制器等部分，以及它们各自的功能和作用。

（2）讲解月球车的控制原理，如电机驱动、转向机制、远程信号传输等，并通过图示和实物模型进行展示。

（3）展示如何使用编程软件对月球车进行编程控制，包括前进、后退、转向等基本动作。

3.实践活动（15分钟）

（1）学生分组，每组分配一套月球车模型和编程设备。在教师的指导下，学生尝试组装月球车模型。

（2）学生使用编程软件对月球车进行编程，实现简单的运动指令，如前进、后退、转向等。

（3）学生在实验台上进行月球车模型测试，观察并记录月球车的运动情况，分析可能存在的问题。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）讨论月球车在运动过程中可能遇到的问题，如轮子打滑、转向不准确等，以及如何解决这些问题。

举例回答：通过调整轮子和地面的摩擦力，或者在编程中增加转向的精度来解决问题。

（2）讨论如何优化月球车的控制程序，使其运动更加稳定和精确。

举例回答：可以增加反馈机制，如使用传感器来检测月球车的位置和速度，从而调整控制指令。

（3）讨论在团队合作中如何分工合作，以及如何解决合作中的沟通问题。

举例回答：确定每个成员的职责，定期进行沟通和反馈，确保团队成员之间的信息同步。

5.总结回顾（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调月球车的结构、控制原理以及编程控制方法。总结学生在实践活动中的表现，指出重难点和需要注意的地方。例如，月球车的转向机制是本节课的重点，学生在编程控制时需要注意转向的角度和速度，以确保月球车能够准确无误地按照预定轨迹行驶。同时，提醒学生在团队合作中要保持良好的沟通和协调，共同完成月球车的制作和调试任务。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-遥控月球车的历史与发展：介绍月球车的起源，以及随着科技发展，月球车在探月任务中的应用和演变。

-月球车的主要类型：讲解不同类型的月球车，如wheeledrovers（轮式月球车）、trackedrovers（履带式月球车）等，以及它们的特点和适用环境。

-月球车的关键技术与挑战：探讨月球车在设计和制造过程中所涉及的关键技术，如能量供应、移动系统、通信系统等，以及科学家们