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《等差数列》能力探究

分析计算能力等差数列基本量的运算

1.等差数列的有关公式

(1)通项公式:.

(2)前项和公式:.

(3)特别地,若是分析等差数列的局部几项,可以利用关系计算.

2.等差数列的通项公式及前项和公式共涉及五个量,知其中三个就能求另外两个,体现了用方程的思想来解决问题.

3.数列的通项公式和前项和公式在解题中起到变量代换作用,而和是等差数列的两个基本量,用它们表示已知和未知是常用方法.

典例1[数学建模]《张丘建算经》卷上第22题为:“今有女善织,日益功疾.初日织五尺,今一月日织九匹三丈.”其意思为今有一女子擅长织布,且从第2天起,每天比前一天多织相同量的布,若第一天织5尺布,现在一个月(按30天计)共织390尺布.则该女子最后一天织布的尺数为()

A.18

B.20

C.21

D.25

解析:本题为以数学文化为背景的等差数列问题.作为一道实际应用问题,需要先将题目语言还原为数学语言,建立数学模型确定所属知识,再根据等差数列的通项公式建立方程组,用表示第天织布的尺数.分析题意知,数列是首项为5,项数为30的等差数列.所以,即,解得.

答案:

推测解释能力等差数列的判定与证明

1.判定一个数列为等差数列的常用方法

(1)定义法:证明对任意正整数都有等于同一个常数.

(2)等差中项法:证明对任意正整数都有后,可递推得出,根据定义得出数列为等差数列.

(3)通项法:得出为常数)后,得对任意正整数恒成立,根据定义判定数列为等差数列.

(4)前项和公式法:得出为常数)后,根据的关系,得出,再使用定义法证明数列为等差数列.

(5)性质法:利用性质来判定.

2.判断数列是否为等差数列,主要是利用等差数列的定义,具体步骤如下:

(1)确定数列的通项公式.

(2)由表示,即将中的替换为得.

(3)作差:并判断其结果是否为常数.

(4)总结:若是常数(即一个与无关的数),则数列是等差数列,否则数列不是等差数列.

典例2-1[数学运算](2019陕西质检)已知数列的前项和为且,,则等于()

A.13

B.49

C.35

D.63

解析:本题考查等差数列的判定与证明.

由可知数列是等差数列,所以.

答案:B

典例2-2[逻辑推理]已知数列中,,设.求证:数列是等差数列.

思路:考查等差数列判定与证明的题目,利用等差数列的定义进行推理证明.

解析:证明:∵

,

∴是首项为,公差为1的等差数列.

分析计算能力求等差数列前项和的最值的常用方法

1.符号转折点法

①当时,由可求得取最大值时的值.

②当时,由可求得取最小值时的值.

2.利用二次函数求的最值

公差不为0的等差数列的前项和可以表示成的形式,我们可将其变形为.

(1)若,则当最小时,有最小值.

(2)若,则当最小时,有最大值.

注:其中.其中的值可由二次函数的对称性确定.

典例3[数学运算]等差数列的前项和为,已知,当最大时,的值是()

A.5

B.6

C.7

D.8

解析:本题考查等差数列的前项和的最值.掌握求最值常用方法是解题关键,属于一题多解类型.

方法一:由,得,根据等差数列的性质,可得.根据首项等于13可推测这个数列递减,从而得到,故时,最大.

方法二:由,可得,把代入,得,故.根据二次函数的性质,知当时最大.

方法三:根据,知这个数列的公差不等于零,且这个数列的和是先递增后递减.根据公差不为零的等差数列的前项和是关于的二次函数,以及二次函数图象的对称性,可得只有当时,取得最大值.

答案:C