第六单元 碳和碳的氧化物课题3 二氧化碳的实验室制取教案()初中化学 人教版（2024）九年级上册（2024）.docx

第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳的实验室制取教案()初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳的实验室制取教案()初中化学人教版（2024）九年级上册（2024）

教材分析

“第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳的实验室制取教案”是初中化学人教版九年级上册（2024）的一个重点课题。本节课主要介绍二氧化碳的实验室制取方法，包括反应原理、实验装置和操作步骤。内容与课本紧密关联，旨在让学生掌握二氧化碳的制取方法，培养实验操作能力和科学探究精神，为后续学习打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了碳的化学性质，了解碳与氧气反应可以生成二氧化碳。

-学生掌握了基本的化学实验操作技能，如使用酒精灯、试管等实验器材。

-学生对酸碱反应有一定的了解，知道碳酸盐与酸反应可以产生二氧化碳气体。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作充满兴趣，愿意通过动手实验来探究化学现象。

-学生具备一定的观察能力和分析问题的能力，能够通过实验现象推断化学反应过程。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在实验操作过程中遇到安全问题，需要掌握正确的实验操作方法。

-学生在实验过程中可能对化学反应的原理理解不够深入，需要老师引导和解释。

-学生可能对实验室制取二氧化碳的具体步骤不够熟悉，需要通过实践来加强记忆和理解。

教学资源

-实验室常规实验器材（试管、酒精灯、导管、铁架台等）

-二氧化碳气体发生装置

-酸碱指示剂

-碳酸盐和酸类药品

-实验室安全用品（防护眼镜、手套、实验服等）

-教学PPT

-化学实验操作视频资料

-白板和马克笔

-学生实验手册

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于二氧化碳的图片，如二氧化碳引起的温室效应、碳酸饮料中的气泡等，让学生初步感受二氧化碳的特点和重要性。

-简短介绍二氧化碳的基本概念、在自然界中的循环以及它对环境的影响，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、物理和化学性质。

过程：

-讲解二氧化碳的化学式、分子结构及其物理性质，如无色无味、能溶于水等。

-详细介绍二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸、与碱反应生成碳酸盐等。

-使用图表或示意图帮助学生理解二氧化碳的生成和反应过程。

3.二氧化碳实验室制取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的实验室制取方法。

过程：

-选择实验室制取二氧化碳的几个典型实验案例进行分析，如大理石与盐酸反应。

-详细介绍每个案例的实验原理、所需材料和操作步骤。

-引导学生思考这些实验在实际中的应用，以及如何改进实验装置和方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳实验室制取相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的实验过程、可能遇到的问题以及解决问题的方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳实验室制取的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括实验的原理、步骤、注意事项等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳实验室制取的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、实验室制取方法等。

-强调二氧化碳在科学研究和日常生活中的应用，如温室气体监测、碳酸饮料制造等。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳实验室制取的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述二氧化碳的物理和化学性质，如无色无味、能溶于水、与水反应生成碳酸等。

-学生理解了二氧化碳的实验室制取原理，包括大理石与盐酸反应生成二氧化碳的过程。

-学生掌握了二氧化碳实验室制取的实验步骤，包括装置的搭建、反应物的添加、气体的收集等。

-学生了解了二氧化碳在自然界中的循