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人美版高中美术鉴赏必修第12课-现实与理想的凝结——外国雕塑撷英-教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：现实与理想的凝结——外国雕塑撷英

2.教学年级和班级：高中一年级美术鉴赏班

3.授课时间：第二学期第12周，星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕人美版高中美术鉴赏必修第12课的内容，介绍外国雕塑的发展历程及其艺术特点。通过分析不同时期雕塑作品的风格与内涵，使学生了解现实与理想在雕塑艺术中的凝结，提高学生的审美鉴赏能力。

核心素养目标

1.提升审美感知能力：使学生能够从多角度分析外国雕塑艺术的形式美和内涵，对雕塑作品产生共鸣。

2.增强文化理解力：让学生了解不同历史时期和文化背景下雕塑艺术的特点，认识外国雕塑艺术的发展脉络。

3.培养艺术表现与创作能力：鼓励学生尝试运用所学知识，创作具有现实与理想结合的雕塑作品，表达个人情感和观点。

4.提高艺术批评与评价能力：指导学生运用所学鉴赏方法，对外国雕塑作品进行客观评价，形成独立的审美判断。

学习者分析

1.学生已经掌握了我国古代雕塑艺术的基本知识，了解了雕塑艺术的基本技法和表现形式，对外国著名雕塑家有了一定的了解。

2.学生普遍对美术课程抱有较高兴趣，具有一定的审美能力，但在艺术鉴赏方面尚需提高。学生们具有多样化的学习风格，有的擅长理论分析，有的喜欢实践操作。

3.学生在鉴赏外国雕塑作品时可能遇到的困难和挑战有：对不同文化背景下雕塑艺术的理解和欣赏能力有限；对雕塑作品的内涵和象征意义把握不准；在艺术批评与评价方面缺乏自信和独立见解。此外，学生在创作雕塑作品时，可能面临技巧和创意上的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生分析外国雕塑艺术作品，鼓励他们发表自己的观点和感受。

2.设计案例研究活动，选取具有代表性的雕塑作品，让学生分组进行深入探讨，促进学生之间的互动与合作。

3.利用项目导向学习，让学生自主选择一位外国雕塑家进行研究，整理资料并展示研究成果，提高学生的自主学习能力。

4.教学媒体方面，使用多媒体课件展示雕塑作品的高清图片，便于学生直观地感受作品的艺术魅力；同时，运用网络资源拓展学生的学习视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对外国雕塑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道雕塑是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于外国雕塑的图片，让学生初步感受雕塑的艺术魅力。

简短介绍雕塑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.外国雕塑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解外国雕塑的基本概念、组成部分和艺术特点。

过程：

讲解雕塑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍外国雕塑的流派、代表人物及作品，帮助学生理解。

3.外国雕塑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解外国雕塑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的外国雕塑案例进行分析，如米开朗基罗的《大卫》等。

详细介绍每个案例的背景、艺术特点和意义，让学生全面了解外国雕塑的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何欣赏和应用雕塑艺术。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与外国雕塑相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及欣赏和应用雕塑艺术的可能方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对外国雕塑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调外国雕塑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括外国雕塑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调外国雕塑在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用雕塑艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于外国雕塑撷英的短文或报告，以巩固学习效果。要求学生结合所学知识，分析至少三件外国雕塑作品，阐述其艺术特点及意义。

知识点梳理

1.外国雕塑艺术的发展历程

-古代雕塑：古埃及、古希腊、古罗马等时期的雕塑特点及代表作品。

-中世纪雕塑：基督教艺术对雕塑的影响，哥特式雕塑的特点。

-文艺复兴时期雕塑：意大利文艺复兴时期的代表人物及其作品，如米开朗基罗、达芬奇